示范引领立理念，学思践悟提能力

8月29日上午，温州市实验小学全体教师集中锦绣校区讌园报告厅进行《浙江省义务教育课程实施办法》通识培训。

本次培训在我校教务处副主任苏娜老师的主持下开展。

首先，我校杨丽萍副校长为全体教师作题为《素养导向下的教改之路》专题讲座。

杨副校长详细分享了自己参与《浙江省义务教育课程实施办法》通识培训学习体会，以及我校探索素养立意的高质量作业设计与反馈。杨老师通过学习培训对我校教改之路有了深入的思考和启发。

杨副校长认为，我校教改符合本轮课改精神，并走在前面。她从育人目标、具体表现、达成育人目标的教学方向、达成育人目标的教学路径、达成育人目标的教学策略来论证我校课改的科学性；但要深入研究如何以大观（概）念、大任务来组织大单元教学，让学生开展学的活动，经历学科实践；同时，要进一步推进项目化学习，尤其是学科项目化或者有学科重心的跨学科项目化学习；最后，开展“深教研”，不仅要知道，还要做到有主题、持续性、参与深、有转化。新课程下的研修主题，或源自教学实践的真实问题；策划系列化活动持续开展研究与实践；全程有任务“卷入”研修过程；参与教师有获得感并付诸行动，实施行为转化，并有后续跟进。只有这样，我校的教改之路才会持续深入，越走越光明。

随后，我校副校长陈艳老师为全体老师作《课程实施和评价解读》的讲座。本次讲座主要围绕“整体了解义教课程的设置和比例、学校的课程自主权如何体现、把握好课程设置和实施的要求”三个内容展开。

陈副校长指出，课程是落实教育目标的主要载体，是国家意志的体现。义务阶段的课程设置，以统一性为主，兼顾拓展性和差异性。我省采用九年一贯设置，按“六三学制”安排课程。陈副校长带着老师们一起整体了解了浙江省义务教育课程设置及比例，科目设置、课程类别名称、课时比例严格遵循国家的课程方案要求，同时体现浙江特色。小学阶段的课时以确定为主，但学校拥有课程自主权，体现在占14—18%课时的劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程的开设，每节课的课时长短，机动周的课程安排，课后服务的安排。陈校长强调，学校要科学制定实施方案，统筹设置课程，规范实施课程，注重学段衔接，灵活实施专题教育。

陈副校长指出，我校要倡导并践行评价促进学习的理念。陈副校长通过对教育评价改革的两个重要文件和课程改革的两个重要文件进行文件阐析，让老师们明白其核心在于评价功能的转变，从旨在评鉴的评价走向促进意义的评价；从关于知识传递效率的评价走向素养发展的评价。

本次培训内容丰富专业，两位副校长深入浅出的分享让老师们对接下来的教育教学工作有了深入的了解和思考。通过本次学习，全体教师将以更加饱满的热情积极投入到新学期的教学工作中去，不忘初心，锐意进取，书写温州市实验小学教育的新篇章。

转自：“温州市实验小学”微信公众号

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