读书笔记 | 《初职教师20个怎么办》（八）——学生不交作业，怎么办？

你遇到过你怎么做都不交作业的学生吗？本节作者提到新教师的态度转变过程：抓狂、催促、威逼、利诱，最后是冷漠，你现在在哪个阶段呢？

作者走访了北京十一学校的老师们，寻找到以下五条技巧。

一是态度要柔和而坚定。本节内容想提醒新教师的是，学生不交作业一定是有原因的，不轻易对其人品下判断，也不要轻易给其惩罚。作者引用了孔子一段话：道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德，齐之以礼,有耻且格。（编者注：用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心;用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。来源：360百科）如果只是逼迫而不进行教导的话，最终学生就会通过反抗来表明自己的态度。当然，柔和并不是一味的退让，在柔和的同时还要坚定，并且作好打持久战的准备，考验的是新教师的智慧。

二是不同情况要分清。书中举了一个高中数学马老师的案例，她认为不交作业的学生大致可以分为三种情况：一是学生很聪明，觉得作业太简单了，不愿意写；二是学生性格较为懒散，做事有些拖沓。三是学生学习基础比较差，针对全班布置的作业，对他们来说有一定难度。马老师根据不同情况选择了不同的个别指导，效果是很好的。

三是催促及时而灵动。书中举了几个学科老师的例子，例如化学老师就是频繁催，看到就催，特别是开学的第一个月，要让学生知道你是认真的，不交是不行的；例如数学老师选择尽量把作业在课堂上完成，并且进行讲解，不拖到课下；例如英语老师当天作业，当天反馈，十分“疯狂”；我们也可以通过网络，使用APP等来辅助收作业进行反馈，方法是多样的，总结起来就是回到第一条：态度要柔和而坚定，但是又不失方法。

四是作业内容要清晰。这点是需要我们教师反思的，作业是真要做的吗？做了就一定会提高效率、提升质量吗？作业考虑到了每个学生的学情吗？只有当你确保这个作业是必须而且有效的时候，我们才能理直气壮去催，所以书中提到一位化学老师，她说如果是一二个学生没做，可能是习惯、态度、能力问题，但是如果是大部分学生没有做，那教师就要反馈了，原因是不是出在自己身上？而不是一味的埋怨学生。书中还提到，有些老师对于寒暑假这种长期作业，我和学生一起制订和计划，合理分配作业完成时间，避免开学前几天扎堆补作业。

五是联系家长结同盟。这点主不用多说了，家校协同，进一步了解学情，用心帮助学生成长，这样作业的完成也不是问题了。

最后，作者很用心的编了一首口诀，必须点赞，请看下面。

催促时间尽量早，动机原因要分清。

批改反馈要及时，收集手段要灵动。

作业内容要清晰，反思自己勤调整。

态度柔和心坚定，联系家长结同盟。

催促作业是手段，落实学习才算赢。

不急不躁心坚定，软硬兼施效果成。

转自：“初始化工作室”微信公众号

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