深耕细研 科学启航——小学科学“立足核心素养做好课堂教学实践研究”主题小学科学备课研讨会

立足核心素养做好课堂教学实践研究

——主题小学科学备课研讨会

核心素养

课程整合

实验教学

2023年8月29日下午，在济南市青龙街小学进行了主题为“立足核心素养做好课堂教学实践研究”小学科学备课研讨会。三位备课教师在教研员丁素萍带领下，精心备课、细心打磨，分别从教材出发，立足学科核心素养，进行实验创新，为全体科学老师展示三节精彩纷呈的小学科学实验教学实践设计研究。

燕山小学党方庆老师以《空气占据空间吗》为例对实验方法进行了创新,围绕实验教学目标,改进实验器材,寓教于乐｡改进后的实验材料和实验装置组装简单，易于推广，且环保、安全,可重复利用｡实验原理通俗易懂,操作简单,提高了实验的成功率和效果｡ 通过有层次的连贯探究活动，学生经历了完整科学探究过程，科学思维得到锻炼。对学生形成正确的世界观起到关键作用。空气看不到、摸不着，研究“空气”的难点即在于此。帮助学生突破这个难点，体验科学方法在科学研究中的重要作用，让学生从中体验科学研究的乐趣。

青龙街小学应欣老师以《神经系统》为例在实验教学设计中，通过建立一个个模型，将学生从“学习者”转化为“研究者”，学生经历了“通过推测形成观点→运用证据验证观点→最终形成对概念的理解”的过程，培养了学生的动手能力和实证意识，同时提升了他们的语言表达能力和团结协作能力，促进了学生对概念的理解。学生不再凭空想象而是根据头脑中建立的假设有目的地组装、操作模型。课堂不再是缺乏探究的“科普”活动，学生也不再是被动接受，而是像科学家那样对未知现象进行真实的探究与发现。

俊德学校庄春华老师以《声音的产生》为例在实验中进行创新，围绕实验教学目标，创新了实验找一个塑料瓶，减掉一部分，蒙上气球皮，绷紧，气球皮上用双面胶黏上一块小的镜子，用激光笔对准，瓶子另一边用音响对准，找首摇滚乐，音量大一点播放音乐，观察实验现象。学生通过直观的实验现象切实感受到声波振动产生声音。实验过程中培养了学生思维和动手能力深刻理解了声音是由振动产生的这一原理。科学实验教学中往往蕴涵着科学方法，从科学实验中学习科学方法，是理解科学内涵，领会科学精神，提高科学素养的重要途径，因此在创新实验中更要体现科学方法，让学生在实验中学习科学方法。

教研员丁素萍老师与老师们共同观看《热在水中的传递》课例并结合优秀课例进行了交流分享。最后教研员丁老师从聚焦核心素养、提高课程意识、重视实验教学三方面与老师们共同交流分享，指出老师们在备课时，要立足核心素养，提升课程意识，根据学段目标、学生特点，进行教学设计或设计学习活动。着重强调实验教学重要性，在教学中，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，能够有效提高教育教学的质量，促进学生发展。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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