【教研视窗】集智共研新课标，赋能蓄力新实践——城阳区基于新课标的小学数学图形与几何专题研讨会

集智共研新课标

赋能蓄力新实践

人间最美四月天，春花烂漫展新颜。为更好地领会和贯彻新课标精神，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，4月24日上午，城阳区基于新课标的小学数学图形与几何教学研讨会在城阳区国城小学举行。城阳区小学数学教研员王宇老师、城阳区各局属学校，各街道教育服务中心数学教研员，各学校一、二、五年级数学骨干教师们参加了本次活动。

一、课堂展示，精彩纷呈

城阳区国城小学张洁老师执教了《长方形和正方形的特征》这一节课。本节课是学生对长方形和正方形的再认识，也是学生深入认识平面图形的第一个单元。张老师以“怎么样做一个长方形警示牌？”导入，引导学生观察、猜想长方形和正方形的特征，运用量、折等方法找到图形的共性，得出结论，再用制作警示牌的方式巩固所学知识。五边形、六边形的教学也一脉相承，突出共性。这一节课紧紧围绕“三会”展开，切实落实了抽象几何图形，形成空间观念；操作与归纳相结合，发展推理意识与应用意识；多元融合，传承数学文化。

夏庄街道三台小学宋雨轩老师执教了《体积与体积单位》一课，本节课是在学生已经初步认识了长方体和正方体的特征，并学习了物体表面积的基础上进行的。在此之前，学生已经经历了长度单位和面积单位的学习，能够理解它们的含义并从生活中举例，有一定的学习经验。基于学生已有知识基础和生活经验，宋老师将实验观察与动手操作相结合，通过看一看、摸一摸、说一说等实践活动，让学生在头脑中形成表象，为以后计算和估算物体的体积做好铺垫。课程中在回忆测量面积的方法时可以增加对学生的追问，以此来夯实基础，从而进一步加深对测量体积方法的感知。

青岛高新区第二实验小学的李泽老师执教了《两位数加两位数进位加法（笔算）》一课。李老师引导学生通过摆小棒、拨计数器和列竖式三种方法攻破算理和个位满10向十位进1的进位方法。在列竖式环节，李老师鼓励学生敢于质疑，发现从个位加起的合理性，再沟通三种方法之间的联系并让学生圈出进位1在小棒图和计数器图中对应的部分，让学生发现三种方法在本质上的一致性，都是计数单位相同才能相加，凸现计数单位这一核心概念在计算教学中的价值，从而攻破本节课的难点，体现运算一致性。

二、反思交流，共研成长

 课例展示后，三位执教教师围绕着课堂教学如何让新理念落地进行了回顾反思。磨课团队从研读课标变化，明晰教育方向；梳理教材内容，整体把握教学；立足核心素养，设计有效教学三个方面对三节课进行了细致入微的点评。

三、会议总结，指明方向

最后，城阳区教体局教研室王宇老师进行会议总结。王宇老师先是肯定了三位教师的课堂呈现，有改变、有亮点、有思考，并对评课团队给予了高度评价。王宇老师还对全体数学老师提出了三点建议：一是深研课标，与时俱进，课标放在第一位，关注图形的共性和区别，找到知识的生长点；二是深学教材，方能胸有成竹，年轻教师应通过参加集体备课、不断学习提高教学质量，加强对教材的研读；三是关注学生，以生为本，问题引领，循序渐进，提升学生的思维品质，给予学生思考的空间，加强对教材的通读，注重低年级学生学习习惯的养成；四是参与老师应认真学习，提高学习意识，学以致用，做好二次培训，保证每次会议精神传达给每一个数学老师，向课堂40分钟要质量，不断提升教育教学质量。

初心如磐，笃行致远。每一节精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步。相信通过这次活动，老师们会精心钻研新课程标准，提高自己的课堂驾驭能力，努力提高教育教学水平！

转自：“城阳小数教研”微信公众号

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