学研并进开新篇 奋楫笃行促发展

学研并进开新篇

奋楫笃行促发展

2023年教师暑假培训（二）

“比成功更好的词语是成长”，教师培训更是成长的催化剂。为全面提升教师综合素养，进一步提高学校师资队伍的素质和水平，促进教师专业发展，7月4日，雨花实验小学教育集团开展了暑期教师培训活动。活动分为两场进行，上午为集团教师集中培训，下午分学科进行培训学习活动。

集团集中培训

专家简介

董老师从识别学生可能存在心理问题的信号、如何与心理困扰学生工作、建立家校社联动的支持系统三个大框架入手，让老师们更直观的了解到学生出现的发展性问题、障碍性问题、以及青少年与成年人的抑郁有何不同，针对不同的“症状”可以采取的应对措施。

雨花实验小学会场

雨花实验第二小学会场

雨花实验第三小学会场

雨花实验第四小学会场

雨花实验小学学科组培训

专家简介

语文学科会场

数学学科会场

综合学科会场

心得体会

彭文舒

学习了王凯老师对于《匹配新课标的学科大单元设计案例分析》，感触良多。学科核心素养已经成为我们教学的指向标，而点滴都蕴含在平常的教学活动之中。想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。教师的”教“要切实为学生能“学”服务，正确对待教师的“少教”，给学生“多学”主动权，这也是符合我校“让学拓思”的教学理念。在今后教学中，从理论到实践，从教师到学生，从课堂到课后，从实践到反思，作为一名教师，我们的思考探索没有完成时，只有进行时。

谢云逸

听完董老师的讲座，确实受益匪浅。如果我们每一位老师都能关注学生的心理问题，努力加强心理教育，那我们的青少年就会少一些心理问题，变得更加阳光自信。在日常的教育教学工作中，我们除了鼓励学生勇敢地面对挫折外，还必须教给他们一些具体可操作的方法，帮助他们化解自己的不良情绪。另外，还可以发动学生的力量，让他们在同学有心理情绪时，及时给予帮助，让班级形成一个良好的心理环境，增强班级的凝聚力。

刘媛

我作为一年级的语文老师及班主任，对孩子们的关注重点总在学习和行为习惯的养成方面，对孩子的心理关注只是浅层的理解为情绪状态的好坏。一个孩子的心理问题受家庭，学校等多方因素的影响。很多大人会想，小孩子不愁吃穿，能有多大的烦恼呢？正是我们处在这样传统固化的认知里，导致孩子长期处于一个消极的、压抑的状态当中，孩子内心该多难受呀。作为班主任，应该具备一双慧眼，剥开表层的情绪障碍，去了解孩子内心的诉求、呐喊。

王思雯

教师要培养学生乐观的情绪和开朗的性格。在宽容和谐的集体氛围中成长的学生，性格一般都比较开朗。责骂、苛求、责备等压抑个性的教育方式，会导致学生消极的人格特征。所以教师应该有民主的作风，鼓励学生积极与伙伴交往，以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，懂得尊重别人的权益，体谅别人的短处和失误。如果教师能够自我监督、自我控制，正确对待挫折，乐观向上，言行一致，那么他一定会对学生的心理健康产生巨大的、深远的影响。

杨庆立

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们要改变一下心态，真诚地对待孩子们，促进其人格的健康成长。

王丰琴

这次听了董老师的培训让我明白，很多学生只会看到负面情绪给自己带来的消极影响，从而忽略了负面情绪中的积极意义。比如：有个学生因成绩不理想而产生了焦虑情绪，我们可以告诉他：你产生的焦虑情绪是因为你追求进步、追求完美。有个学生因和家长意见不统一而产生了烦躁情绪，我们可以告诉他：你产生的烦躁情绪是因为你尊重父母的意见，你是个孝顺的孩子。这样做的目的就是引导学生在自己的负面情绪中看到自己积极的一面，从而起到正向引导作用。

曾妮

课上，华老师给予了孩子们一道数学题，孩子们无从下手，华老师引用“书读百遍，其义自见”，引导孩子仔细读题。小学生的思维是由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的。当学生不理解题意，找不到 5 岁和 71 岁这两个数量之间的关系时，华老师一句“让我们走进时光隧道”，进入举例画图分析数量关系。举例画图由简单到复杂，从具体到抽象，教学过程符合学生的认知顺序。一步步引导学生给了我很大的启发，未来也应像华老师一样，使每一位学生在原有的基础上得到提高。

陈爽宜

学习了王凯老师的匹配新课标大单元设计案例分析，我又去重读了一遍关于艺术课程的新课标，让我对《课标》有了更深层次的认知，音乐是情感的艺术，作为音乐教师，在孩子们眼中，音乐老师是"愉快"的代名词，是他（她）们的"欢乐天使"，音乐教师应该用丰富的情感，健康的心态带领学生对音乐进行情感的体验。作为音乐教师，平常要不断地丰富自己，充溢自己，加强各方面的知识的学习，使自己的基本功进一步提高；在教学中，突出音乐课的特点，在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用自己对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美。

“九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。”今天的培训已圆满结束，但思考没有止步，实践仍在继续。让我们将培训中的所学、所思内化为日常教育行为，为实现心中美好的教育梦而奋斗不息。向阳而生，你我同行！

转自：“长沙市雨花区雨花实验小学”微信公众号

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