聚焦课堂展风采 示范引领促成长

聚焦课堂展风采

示范引领促成长

五月的风，吹走了春季，同时也诉说着初夏的热情。为了推动名师工作室的建设，促进教师的成长，提高教师课堂教学质量。双流区实验小学教育集团“白兰红名师工作室“的第二次研修活动在双流区实验小学外国语学校如约举行。

优质课堂  沁人心脾

第一节课是王馨月老师指导的《火烧云》第一课时，这堂课上，主要围绕识字和整体感知进行。识字过程中，老师注重学生的自主识字能力的培养，学生能结合学过的识字方法认识新的生字。老师根据词语特点将词语分类，让学生在识记过程中逐渐形成结构体系，便于提取与运用。整体感知过程中，老师以示带练，在学习要求的指示下，学生学会提取关键句，归纳关键词来了解课文的主要内容。充分展现了“以师为导，学生为主”的高效课堂。

第二节课是姚廷秀老师指导的《火烧云》第二课时，以回顾课文主要内容导入，在教学过程中注重学法的巩固和朗读训练。在指导学法“围绕一个事物写了哪些方面”时，让学生能实现认知—实践—迁移这一过程。朗读训练上，引导学生通过分男女生读、做动作读等多种形式朗读，学生读出了情感。

教研联合  以研促教

精彩的两节示范课后，工作室成员结合自身教学展开了评课活动，大家积极发言，把自己的收获一吐为快：

1

字词教学非常扎实，充分利用活动检测单，实现了教学评的一致性。

2

学生的活动多，注重学生的语言运用与积累、词语的扩展，学生能用自己喜欢的方式自学。

3

老师们的语言富有表现力，提要求时很明确，在描述情景时，具体形象。

4

在朗读指导过程时很细致，而且有层次，评价语也具有针对性。

5

关注不同层次的学生，正向评价调动学生积极性。

6

老师们在环节衔接时自然紧扣，充分体现了学生从认知到实践再到迁移的过程。

导师点拨  句句珠玑

学员老师分享交流后，白老师肯定了各位学员学习态度认真，交流分享积极，这样的学习研讨氛围很好，接着她就本次活动做了如下总结与点拨：

01

重构语文课型

白老师介绍到，今天呈现的两节课是双实外着力构建“自能课堂”，分为两课时，即预习导学课与精讲点拨课。预习导学课重在培养自主学习能力，解决基础字词、整体感知的教学目标；精讲点拨课重在生生互动，启迪思维，落实语文要素的教学目标。两节课各有侧重，但又一脉相承，借助课堂教学主阵地到达唤醒潜能、培养学能、提升思能、提高效能、形成创能的“五能”发展目标。

02

重组字词教学

低段教学应注重字词教学，重组字词，避免以往字词教学一把抓的现状，升级字词教学模式。首先要思考字的规律，教师对字词教学进行有特点和规律的分类，帮助学生从字理、意义、方法等方面分类学习、理解学习，而并非机械记忆。

03

重视指导朗读

朗读是建立语感的最佳方式，在小学低段，要特别重视朗读指导。如，结合低段每篇课文的要求：读正确、读通顺、读出停顿、读好长句子、读出问号的语气等……重视朗读的指导与训练，从小帮助孩子培养良好的语感，为中高年级的阅读理解打下坚实基础。

今日的学习为我们的教学之路指明方向。回首过往，勤奋踏实，努力成长，展望未来，昂首向上，求真务实。在未来的教研路上，我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！

转自：“成都市双流区实验小学外国语学校”微信公众号

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