课标研读明方向
共学研修绘未来
师者，传道授业解惑也。为真正落实好教书育人的使命，双实外的老师们紧跟时代步伐，在新时代教育环境下积极思考学习义务教育阶段新课标相关文件。
“一季叶落，一程耕耘，拂开云雾，晓出云霄。”为进一步加强“义务教育阶段新课标”的落实与发展，促进青年教师的成长，提高课堂教学效率和质量。我校以7月“教研主题月”为契机，在周校长的带领下开展了“义务教育阶段新课标改革”教研活动，并将其凝练为“一个核心、两条路径、三有目标、四大突破、五项对策”五大板块。此外周校长还着重强调在新的教育环境下，教师应该积极转变教学、备课思路，实现从“要我学——我要学”的转变；教授的知识应该学以致用，要以现实实际为基础，不能脱离实际，并且让孩子掌握到知识的同时能应用于实际生活场景；作业布置方面做到“精讲精练”。
各科老师在周校长的带领下进行了义务教育阶段新课标改革的深入学习和思考。
语文组
心中有“标”，脚下有路；胸中有“度”，教学才有方。7月3日上午，语文组的新进教师齐聚民主空间，对《2022版新课程标准》进行深入研读，力争学深悟透，将新课标、新理念践行于双实外的“自能课堂”中。
培训伊始，老师们集体观看了语文新课标专家解读视频，新课标的规划让大家的教学目的更加明确，同时为我们指明了教学的重点和难点，让我们在课堂教学中更加游刃有余。
领悟之余，更多是反思，老师们就课标大纲进行梳理反思，结合我校的优秀课例进行案例剖析。我校提倡的“自能课堂”倡导学生自觉、能动地学习，而语文素养的提高，其核心是要多关注学生的思维能力，不仅是让学生掌握充沛的知识，更重要的是让学生在通过语文知识的学习让学生掌握运用语文的能力，体会语文的核心素养。行之愈笃 ，研之愈远，心中有“标” ，教学有方。立足新课标，探究新形势新理念下的自能语文学堂，我们一直在路上！
数学组
《义务教育数学课程标准2022年版》是我们一线数学老师的指挥棒，深入研读新课标对教师立身课堂至关重要。数学组教师集中观看了专家教授视频讲解，让大家对新课标有了更深入的了解。让大家懂得一定要改变观念，更新教学理念，把新课标落实到教学实践中去，要真正落实数学新课标，改变旧的教学观念。通过研读、学习和对比新旧版课标，我们可以发现，课程标准以学生发展为本，以核心素养为导向，实现三会的总目标，培养“四基”和发展“四能”。作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，认真解读数学新课程标准。
英语组
在课程目标中，对于学生语言能力的培养上，需要在课程上设置不同的环节锻炼学生开口练习，为激发学生参与和学习的兴趣，环节的设置需要多样化，教师可自行总结和分类收集不同的环节活动形式，备课时按需使用；对于学生文化意识的培养上，可在相关主题中予以介绍，文化内容部分可能涉及多个方面，可以尽量选择学生感兴趣的方面加以引入；对于学习能力的培养上，低年龄段学生需首先培养低年龄段学生需首先培养良好的学习习惯，有一定的固定学习方式，在此基础之上才能培养发展学生自己的学习能力。
1-2年级的学生在英语科目的学习上，主要为预备级，以视听说为主，需要设置不同的课堂活动引导学生主动练习，在多样形式的设置中可调动学生不同感官的参与，学生参与活动后，可给予评价和反馈，通过表扬某位学生，来激励其他学生的主动性，设置奖励机制可以一学期为单位以及以一堂课为单位等，对于本身学习情况较好的同学，可以采用评价方式激励其取得更高的进步；对于本身学习情况较差的同学，可以采用评价方式鼓励其不断提高自我。
体育组
《新课标》树立 “健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维” 健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个领域目标。
教学方面强调教与学的互动、师生间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中要求师生分享彼此的思考、经验和认识。因此教法要求创新，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。
信息科技组
信息科技的发展能促进数字时代的发展，信息科技学习将助力学生挑战未来。在中小学阶段加强信息科技教育，不仅是一个教学问题，更是一个关乎未来社会发展的问题。可以说，信息科技课程由于具有独特的科学体系，在青少年适应数字时代发展的过程中必将发挥无可替代的作用。
如算法知识的学习，用什么语言、编写怎样的代码不是最终的目标，在用程序语言解决问题的过程中，逐步培养起来的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及与之相关的信息社会责任才是信息技术课程真正的价值所在。
道法组
通过新课标学习，道法组教师深刻体悟到上好道德与法治课，关键在教师。教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，增强道德与法治课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，着力培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的核心素养。
美术组
通过今天的艺术课程标准研读活动，美术组新教师有了以下感受：由美术课程到艺术课程的改变，是美术课程“百年未有之大变局”。因为从美术课程进入中小学118年以来，未曾出现这样的课程样貌。采用“合写”“分写”的方法，既突出了艺术的综合性，又照顾了美术学科的结构与逻辑，借此将艺术课程标准落到实处。
音乐组
在学习小学音乐艺术新课标的过程中，音乐组教师深感这个新课标的独特之处与传统的音乐教学相比，小学音乐艺术新课标更注重培养学生的音乐感受和表现能力，让学生从小就能够真正体验音乐的魅力。
首先，在学习音乐的过程中，新课标注重培养学生的音乐感受能力。在课堂上，老师会播放各种类型的音乐，让学生用自己的感觉来感受音乐的美。通过听音乐，学生能够培养对音乐的敏感性和理解能力，能够从中体会到音乐带来的情感和意境。其次，在学习音乐的过程中，新课标注重培养学生的音乐表现能力。课堂上，老师会教给学生一些简单的乐器演奏技巧，让学生通过演奏乐器来表达自己对音乐的理解和感受。通过演奏乐器，学生能够培养自己的音乐表达能力，并且能够体验到自己通过音乐表达情感的快乐。最后，在学习音乐的过程中，新课标注重培养学生的音乐创造能力。课堂上，老师鼓励学生自己编创，让学生通过自己的创作来表达自己的想法和感受。通过音乐编创，学生能够培养自己的创造力和想象力，并且能够体验到自己创作音乐的乐趣和成就感。
通过学习小学音乐艺术新课标，音乐组老师更加深入地认识到音乐是一门综合性的学科，不仅仅是学习乐理和乐器演奏，更重要的是培养学生的音乐感受能力、音乐表现能力和音乐创造能力。这样的学习方式不仅能够提高学生的音乐水平，还能够培养学生的艺术素养和综合素质，在学习和生活中都能够受益匪浅。
科学组
科学是创新、发展和前进的推动力。当今时代发展日新月异，中华民族伟大复兴进入关键期，从而对人才培养提出了新的要求和标准。经过详细的课标研读，科学组老师进一步认识到在科学教学过程中注重学生核心素养培养的重要性与关键性，同时在教学设计过程中应以核心素养为中心，多种多元教学模式并存，让每一个孩子都深入课堂，做课堂的主人，发现科学之美，提升社会责任感。
心理组
中小学心理健康教育指导纲要是为了帮助学生全面发展和提高心理素质而制定的重要文件。通过对该指导纲要的解读，我深刻认识到心理健康教育的重要性和必要性，指导纲要强调了培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力，同时指导纲要还提出了心理健康教育的具体实施方案和评估方法，为心理教师提供了很好的指导和参考。我会结合指导纲要的要求，不断提升自己的专业能力，为学生的心理健康成长做出更大的贡献。
在周校长的带领下，老师们对于“义务教育阶段新课标”有了更深一步的思考，对如何在新课标的指导下设计自己的教学有了全新的认识，双实外老师们连接未来，连接无限可能，I Can I do！
转自：“成都市双流区实验小学外国语学校”微信公众号
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