专家引航促提升，因“乐”同行共成长——记2023年柯桥区中小学音乐教师90学时培训活动

专家引航促提升

因“乐”同行共成长

记2023年柯桥区

中小学音乐教师90学时培训活动

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。5月18日，实验小学坂湖校区柯笛报告厅里，柯桥区中小学音乐教师90学时培训（第二阶段）活动如期举行，全区中小学音乐教师齐聚一堂，参加了这场为期两天的学习盛宴。本次培训以“课堂体验教学研讨+专家理论讲座”的形式展开，浙江省特级教师、正高级教师李雅芬以及她们的团队给老师们传经送宝。

课堂体验——奥尔夫教学器乐进课堂

奥尔夫认为，音乐教学应该将语言、音乐、动作等多种元素进行有效整合，关注学生在音乐活动中的体验，让学生表达对于音乐最本真的感受，奥尔夫教学法强调在学生自主参与的基础上加入教师指导，但学生自主参与音乐活动是关键。奥尔夫教学法的根本在于诱发学生的音乐本能，让学生寻找心灵深处的需求。来自管宁实验小学的王译晗让培训的老师当了一回课堂里的学生，执教了《狮王进行曲》。王老师通过各种奥尔夫乐器创设教学情境，整堂课的设计环环相扣，“学生们”乐于参与课堂中的每一个环节，真正地做到了在体验中享受音乐。

课后，老师们展开了热烈的讨论。

科研提升——图形谱应用研究

全体教师在李老师的引领下进行了课题的研讨和现场点评，老师们则积极发言互动。黑格尔说：“音乐是流动的建筑，建筑是凝固的音乐，音乐课堂需要用丰富的语言和表现形式去引导，所谓图谱法即是用自己最明白最简单的图画形式来表现音乐。如：用↗表示旋律线的向上走向，↘表示旋律线的向下走向，△表示快，▼表示慢，○表示弱，●表示强，★表示情绪高昂等等。这些图形的使用决定于孩子的喜好，用图谱法参与音乐欣赏教学，有助于提高学生的听赏能力。

 因“乐”同行共成长

本次“以素养为导向的中小学音乐教学策略”主题的柯桥区90学时培训活动充实而有效，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好氛围。培训时间虽短，但学员们学有所思、思有所获。相信在未来的日子里，音乐老师们能积累更多优秀的教学经验，不忘初心，继续前行！

转自：“柯桥区实验小学”微信公众号

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