艺体课程展风采，素质教育促成长—高新区实验学校第一分校艺体组过关课纪实

艺体课程展风采

素质教育促成长

春日暖阳万物芳，岁月沉香悦时光。为深化课程与教学改革，进一步提高艺体组教师备课、研课与教学能力，近日，高新区实验学校第一分校开展了青年教师过关课研讨活动。

在本次活动中，老师们认真钻研教材，精心备课，对教学环节的设计、课堂语言的提炼、理念的渗透、情景的创设、知识的迁移拓展等方面狠下功夫，力求把自己的课完美鲜活的呈现在学生面前。课堂中，师生互动，生生互动，趣味盎然。

王天仪老师执教的心理健康课程《走开吧，误会》，通过有趣的动画视频导入，让学生感受什么是误会，畅谈生活中自己发生过的误会经历和感受。通过游戏感知误会发生的原因，集体讨论如何化解误会的方法，及面对误会如何调整自己的心态，帮助学生解开心结，合理面对误会。学生还以情景剧的方式模拟误会情境，表演多样化解误会的方法，在乐趣中学到新知，增强心理自我调节能力。

续澈老师讲授了二年级下册第二单元第二课《通过感官来感受》，在之前的学习中，学生对如何观察事物，以及感官的功能已有所了解。本节课进行了三个不同的活动，运用多种不同的感官，让全体学生参与其中，切身感受。这节课不仅培养了学生科学探究的观察能力，而且也培养了学生的独立自主的动手能力，在活动中明白感官的作用。

刘思涵老师将信息科技中画图软件与语文古诗内容进行融合。“诗画同源”有着悠久的历史传统。学生们对自己喜欢的诗歌进行配画编辑，既能引导学生感悟经典文化，体验古诗的韵味，陶冶情操，又能结合信息科技学习关于“技术”方法的要点，将科技与传统文化相融合。

马京老师执教的是六年级下册第五课《应对自然灾害》第二课时防御自然灾害。六年级学生已经有了认识自然了解自然的愿望，但对自然灾害的了解还很肤浅，根据他们的特点，本节课设计了两个环节，环节一教师引导学生设计并绘制合理的逃生路线图以增强防灾避险意识，环节二围绕“当灾害发生时该怎么办”的问题，分别呈现多种自然灾害情境，引导学生通过讨论，以学生的活动、学生的视角学会科学合理地避险，认识到具备避险意识、自救自护知识和方法可以防止或减轻伤害。

肖悦老师精心设计教学过程，整堂课简洁高效，贴近学生的日常生活。她带领学生进行热身，并通过“小贴纸”的教学工具来提高学生的兴趣，巩固知识，是本堂课的一道亮点。此次课程有效地创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习乐趣。

艺体教研组课后及时展开组内评课研讨。青年教师认真进行自我评价，回顾反思课堂不足之处；听课教师对青年教师的授课情况进行具体点评，指出不足，分析原因，提出改进方法。从“观”中吸取精华，从“议”中受益匪浅，听与评相结合，学科的思维火花在碰撞，老师们也收获满满。

行远自迩，踔厉风发。成长从不是一蹴而就的，它是一个不断积淀、逐渐拔节的过程。此次过关课活动为青年教师们搭建了一个展示自我和相互学习的平台，青年教师们会在过关课的磨练下，积累教学经验，提高驾驭课堂的能力，从容立足于三尺讲台。相信高新区实验学校第一分校的青年教师们会以此为起点，奋发进取，记教育初心，担育人使命！

转自：“保定市高新区实验学校”微信公众号

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