遇见更美的语文——扶沟县实验小学金塔路校区多文本阅读教学汇报课

为增强小学阅读教学的有效性，进一步丰富语文课程资源，提高语文课堂的教学效率，培养学生适应现代社会发展所需要的语文能力及语文素养，5月31日上午金塔路校区语文组在每周研讨课活动时间，由田莹莹老师和陈曦茜老师进行了多文本阅读教学汇报课展示。全体语文组教师齐聚一堂，认真聆听学习、积极参与多文本教学教研活动。

童谣是民间艺术家带给孩子的一份珍贵礼物，是我国悠久的传统文化形式之一，天然质朴、形式活泼、节奏明朗，极富童真童趣，读来既朗朗上口，又耐人寻味，深受孩子们的喜爱。第一节课，田莹莹老师和一年级3班的孩子们给大家展示了一堂精彩又有趣的多文本阅读课。

田老师在课堂上通过多种形式、多种花样玩转儿歌和童谣，学生在老师的引导下发现儿歌童谣之美、儿歌童谣之趣。在孩子们心中种下了一颗阅读的种子。

田老师就像一个魔术师。一会儿让学生读一读、演一演，一会儿又让学生猜一猜、唱一唱等。变着花样让学生品读童谣之趣，课堂气氛动中有静，极大地调动了学生的积极性，充分体现了语文课堂上以学生为主体，老师为主导的教学理念。

本节课张老师由浅入深，步步深入引导学生探索，在自由读、指名读、师生合作读、男女生比赛读、齐读等方式中引导学生了解不同种类的童谣和儿歌，如：游戏歌，问答歌，数数歌，谜语歌，摇篮曲，并指导孩子们看封面、看插图、读阅读指导等方法，既让学生了解了童谣丰富的种类，又习得了阅读方法，使学生深深爱上了童谣和儿歌。同时，田老师特别注重课内外阅读的延伸，在学生产生了浓郁的阅读兴趣后，趁势引导，向学生推荐优秀的儿歌和童谣书籍，使学生对阅读更多的儿歌和童谣产生期待。将童谣引进课堂，用童谣润泽生命，伴随每一个孩子快乐成长！

第二节是由陈曦茜老师带领同学们为我们展示了一堂《古诗中的田园生活》多文本阅读课。

陈老师《古诗中的田园生活》，以品悟一首古诗，引入两首古诗的自主学习，通过自主阅读、小组讨论，共同完成学习单的形式，带领学生梳理诗情画意，写作方法，共同感受诗人笔下的田园生活。从一首诗到一组诗，通过各种形式的读和小组合作学习的方式，孩子们一读明诗意、二读想画面、三读悟诗情，层层递进，呈现了多文本阅读课的课堂风采。整节课陈老师语言精练，学生绘声绘色地交流、展示，充分调动了学生阅读探究的热情，营造了轻松愉悦的教学氛围。

陈老师在课堂上指导学生阅读相关联的多个文本，通过梳理整合、联系、比较异同、拓展等，促使学生在多文本阅读过程中关注语言特点、意义建构、结构特征以及写作方法等，从而使阅读由原有的读懂一篇到读懂一类，交给学生阅读的能力和阅读的方法。真正做到授人以鱼，不如授人以渔，让学生在阅读中学会阅读，走向有思考的阅读。这种阅读方式不仅丰富孩子的阅读内容，拓宽阅读视野，提高阅读效率，还能大大提高阅读品质，对提高学生的语文核心素养具有重要意义。

教与研携手，学与思并肩，参加本次多文本阅读教学研讨活动后，我们将努力把握多文本阅读教学的精髓，做行走在多文本阅读教学路上的探索者和实践者！

转自：“扶沟县实验小学”微信公众号

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