大单元整体教学下的学本课堂教研——五年级教研活动

大单元整体教学下的

学本课堂教研

五年级教研活动

晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平。为深入贯彻落实新课标要求，提升教师教、学、研水平和备课能力，促进大单元整体教学落到实处。西山实小语文教研组，抓住学科核心素养，探究单元整体教学，以新课标为指导，聚焦核心素养，从学科知识的逐点解析，延伸到学科技能的逐项训练，走向情境性、体验性和综合性的课堂实践，将大单元教学推进成为撬动课堂转型的支点，探究大单元学习的新课堂。

在本次研究中，五年级组选择第八单元作为我们的研磨对象。本单元就是以语言艺术为专题来安排课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。《手指》以风趣幽默的语言具体描写了五根手指不同的姿态和性格，阐明了“团结就是力量”的道理。《童年的发现》讲述了作者在九岁时通过思考、观察，发现了胚胎发育的规律，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

洪英老师执教的《杨氏之子》结合以往学习古文的方法，帮助学生搭建古文学习的支架，从字词的理解方法，到课题的延伸；从节奏的划分，到无标点版本的古文拓展；从学生自己概括文言文的学习方法，到自学小古文的训练。洪老师设计巧妙，做到单元之间融会贯通，为本土化“学本课堂”提供了教学范式。

杨海老师执教的《八单元综合实践》课，复习本单元中作者区分幽默的表达方法，帮助学生搭建“比拟”这种写作方法的支架，掌握“拟人”“拟物”两种写作方法，并能在具体情景中运用。

值得一提的是，五年级语文组，每个单元备课内容，都是由两位老师共同完成。每一次研课都以“共同研课——课例展示——评课交流”三项为内容开展活动。在这样的一次次研课中，大单元备课下的学本课堂真正做到以学生为主体，为学生的终身发展奠定基础。

转自：“中央民大附中昆明西山实验小学”微信公众号

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