以下文章来源于浙江教育报 前沿观察 ，作者周燕娜
顿悟时刻
浙江教育报·前沿观察
开栏的话：
在教育界，衡量一个教师专业是否过硬，师德是否优秀，特级教师是最高的标准之一。
在人们眼中，特级教师是师德的表率、育人的模范、教学的专家。
特级教师是如何炼成的？是哪些关键人物或者事件促使他们成长？他们生命的燃点是什么？
为了重现特级教师从优秀走向卓越的决定性瞬间，《浙江教育报. 前沿观察》推出 “顿悟时刻——特级教师成长的关键瞬间”。以期给广大读者以启示。
个人简介
周燕娜，舟山南海实验学校长峙小学校区书记、校长。第十四届省人大代表，省家庭教育讲师团讲师。省特级、正高教师。曾获全国优秀科技辅导员、省家庭事业兼顾型先进个人、省巾帼标兵、省万名好党员。市道德模范、市优秀共产党员、舟山市五一劳动奖章等多项荣誉称号。26年来，在全国省市各级各类教育教学业务比赛或展示达300余项。出版个人专著《微小教育》一书。
教育理念
信仰教育的力量，用爱和责任、专业力量、自我成长落地实践微小教育！
——周燕娜
信仰教育
实践微小教育
当一名教师是我从小的梦想。从1998年走出师范学校走上讲台，在25年的学校教育教学工作中，我教学过《常识》《科学》，期间也兼任过《美术》《综合实践》等学科教师，担任过班主任、教研组长、教导主任、教科室主任、副校长、党支部书记、校长。2022年我评上浙江省第十三批特级教师；2023年2月评上正高级教师。对于一个小学教师来说，这是最高的专业荣誉和肯定。如果说这是很长一段时间里自己完成一件重要事情、实现了一个专业目标，我更重视和关注自己在翻越飞过一座座山峰后的思考和继续前行。我的下一步要做什么？下一座山在哪里？
在教育路上，一步步行走的过程也是探索自我的过程，就是在追求我想做怎样的一个教师？这是一种教育信念的引领，犹如一盏心灯，照亮我前行的道路。
“爱和责任”是刻进
教师生命里的精神内核
26年教育工作中，我始终心怀学生，敬畏尊重每一个成长中一切皆有可能的生命体。从记住每一个学生的名字开始，到记住他们的爱好、家庭情况、个性特征、学习能力，在课堂之外交流各种发现思考。在学科育人之外，积极带领学生参加社会实践活动，创造发明，相信“身教重于言教”。每一届所带的学生多的时候有8个平行班，尽己所能，公平公正对待每一个不同的学生，值得骄傲的是收获了来自家长和学生的认可和称赞。
随着新一轮课标的实施，我更加深刻地认识到，立德树人重要的是在我们学校生活的每一个场景和每一个活动交往中。教师从孩子的身边经过，教育就发生了，这便是教育教师潜移默化最强大的影响作用。
我教过一个叫赵潜的学生，小学时很内向少言。但他课堂上专注闪光的眼神吸引我，因此我会在他不举手时也鼓励他回答问题，特别用力地表扬他与众不同的沉默里思考的力量，也相信他未来能够考上舟山最好的高中。后来梦想成真，孩子特别让妈妈给我发来短信表示感谢。教师的课堂是当下教学的发生，更要着眼于无限可能的孩子未来的祝福与期待，这也是教育责任所在。
另外，有一个叫陈聪慧的女孩子，父母不在身边，她随奶奶一起生活，其他学科上表现胆小不自信，但就因为我每次下课会走到她身边去聊几句，多问她双休日的一些生活情况，孩子就会给予教师特别的信任，在我的课堂上表现积极向上，多年后再见面，她忘了我教给她什么，却记得我曾经给予过她特别的关爱交流，认定我是个好老师。
和学生在一起
我们能成长为孩子们喜欢的老师，也来自曾经教过的学生给我们的正向反馈。我们对孩子真心实意的关爱，他们都知道。学生的生命成长带给教师未来无限的精神财富。26年，我大概和1500多个学生结缘。
我相信“爱和责任”的神秘力量，相信教育能够改变个人和社会，这是让我们更美好的不二法宝。
“专业力量”是追求
成就事业的品质要义
我的专业成长伴随着课程改革的步伐，也受益于老教研员王莉珠手把手引领我做课题。1999年，我教《常识》课，我们就尝试推进“自主合作探究”学习方式在小学常识课堂中运用，并申报立项为省、国家级课题。
每个月，王老师都召集课题组的相关教师，到全市一个个课题学校进行课堂教学研磨，并要求教师们上交课题研究阶段小结材料。从岱山泥峙蓬山小学出发，我到过朱家尖小学、定海紫薇小学、马岙中心小学、舟山小学等学校上课，追求“课程、课题、课堂”三结合。每次课堂教学结束团队教师都会真心实意指出我的不足，也鼓励表扬我课堂教学的进步。一线教师有机会在一个优秀的团队中开展课题研究，就是专业成长最好的助燃剂，让我能够自由穿梭过教育教学的条条路径，通向心中的教育罗马。
课堂教学掠影
也正因为有前五年的积累，我第一批被评为市A级骨干教师，获市级上课说课案例教学论文一等奖，也有机会在省级舞台上展示课，大大鼓励了我在教学之路上的自信和追求。
时隔8年的两次省优质课对我追求专业课堂品质产生深远影响。
2005年2月25日，结束产假四个月后我重回教学岗位，刚好有一个机会可以去参加全省的优质课比赛，这也是省里最高级别的课堂教学赛事，是我在拿了两届市级优质课一等奖后新的一个目标追求。处于哺乳期，准备时间也短，但面对教研员的信任和期待，我全力以赴准备着比赛。当时的俞校长还特别支持请了退休的省教研员章鼎儿老师来校指导听课，我自认为准备充分在4月25日带着6个月的儿子一起去丽水比赛。没有获得期待的一等奖，一直觉得辜负了教研员的一片期待，那次的省优质课给了我深刻的一次反思机会，挫折和打击给我带来了丰盛的礼物。一节优质课是一面超级大镜子，把我的不足放大了。
也正因为这一节寄予高期待优质课的目标未达成，才有了8年后的2013年我又一次通过市里评比出线，参加省里在温州举行的优质课评比。理论笔试、实验操作、课堂限时自主备课上课，八年的积累沉淀让我多了一份从容淡定，也能够承受更大的压力去追求既定目标。
专业成长追求的过程中，我们是以发展学生为核心目标，但是没有教师的专业发展，何能培养学生的核心素养？比赛尽管有偶然运气，但也是最能考验教师的专业素养。教师要稳稳站立讲台，没有经过一轮轮磨练，打开自己的课堂去展示，固步自封不反求诸己，就会是一潭死水。能2次参加省优质课比赛而且能获得一、二等奖，在教师职业生涯里是不容易的。也是经历了这样的淬炼，我更清醒自己的优势不足，欣赏自己悦纳他人，让学生学好教师必须好学，也鼓励身边的年轻教师有机会一定要去舞台上锻炼体验。
参加省关键问题研训留念
教师的日常生活是一种特殊的教育生活。我坚持专业阅读、专业反思和实践。我有随时记录心得的习惯，以前就写在备课本上，后来就写在博客、QQ个人空间、微信上。2016年前后，我定下一学期坚持记录课堂教学反思的flag，132篇日志真实呈现对课堂教学、师生交往、教材处理、实验改进、评价激励等领域的思考疑惑，也形成“思考—实践—改进—阅读”循环往复的思维和行为常态模式，逐渐变成一种自觉专业习惯和专业实践通道。
“学习成长”才能带领
我和我们到达更远的远方
一个优秀的教师，不仅要埋头苦干，在日复一日的岗位中享受教育独有的乐趣，提升自己的综合素养和心性认知，更需要抬头仰望星空，带领更多的人，一起合作干、创新干、喜悦干。用自己的人格魅力、行为示范影响更多的同行。
回首来路，我始终通过各种不同的载体推崇阅读，实践阅读，在阅读中汲取智慧力量寻求突破的道和术。
从2011年开始，我从把科普书籍零星推荐给学生阅读，到慢慢通过课题研究方式把科普阅读材料带进课堂提升学生科学素养，最后整理成不同年级段的科普阅读书系。先后把科普阅读进课堂的教学实践在省市活动中展示交流，让更多同行能够一起关注科普阅读。如今新课标把科学阅读作为一种新的学习内容、方式进行推广普及，很欣喜自己的研究方向和道路符合学科育人、跨学科学习等理念，这也更坚定我继续在这方面探索实践。
推广科普阅读活动
我给学校教师和工作室伙伴推荐好书，及时分享交流线上各种好的学习资源。在信息时代，学习渠道多样化，关键是自我学习的内驱力及学习后的实践反思行动力。人会有天生的惰性，看似我在给予别人，反过来是一种督促自己不停学习的方式。因为我深知若要他人做到，自己必先行动示范。
工作室研讨掠影
评上特级和正高教师后更给我一种动力和压力，更高的山需要更强健的翅膀才能跨越。要潜心做学问、育新人，与时俱进不断学习，才能胜任不断迭代的变化和挑战。要坚持自我施压、进步、成长，并助所在团队教师一起前行，才能真正配得上特级教师的荣誉称号。
当选省人大代表后，我的学习边界又扩展。对于教育以外的人和事，多了一份留心留意，时时问自己“我可以做些什么？”对于自己陌生的区域，如法治建设、经济建设、社会发展改革等时事，我通过浏览报纸、关注新闻网站，多向身边有经验的代表、领导请教等方式进行学习。我发现大道至简殊途同归，那些看似和教育无关的事情在特别被关注思考后都是事务发展的其中一环，也是互相关联影响，拓展认知边界，自驱学习，让我能够保持新鲜状态，迎接每一个未知的明天，不慌张而充满好奇。
人大代表履职掠影
“抱朴怀素初心不改。”办一所受人尊重的学校，培养每一个珍贵的普通人，是我和团队中的教职员工共同的办学目标和期待。作为书记校长，我用真诚激发团队中每一个人最大的善意，以办好老百姓家门口好学校；作为一线科学教师，我用学科育人、五育并融，激发学生的学习热忱和能力，并培养学生核心素养为己任；作为学科特级教师工作室导师等，身先士卒在新课标下上好课做好示范引领是我的职责。
教育很微小，每一天每一事每一人都会和教育有关。教育很微小，总是在你不察觉的时候发生了影响了。教育是人点亮人，人影响人的事业。“教天地人事，育生命自觉”，一辈子当教师，一辈子学当教师（于漪语）不是一件容易的事情。教育不是万能的，面对成长中的孩子，我们能做的就是“有时，去改变；常常，去肯定；总是，去鼓励。”
作为教育者我们更要坚持教育良知，信仰教育的力量，日复一日，和学生一起怀抱梦想，彼此珍惜每一节独一无二的课、每一天不会再重来的跑步、跳舞、歌唱、实验、朗读……
他人眼中的周老师
从教15年，和周燕娜老师的每一次相遇可谓是专业成长路上的拔节生长点。她亦师亦友，更是一位知心大姐姐，教我们做人做事做学问。她用温暖执着的教育热忱感染着我们，深耕课堂的专业精神指引着我们。
2008年，从一名大学生迈入教师行列，在海岛农村小学的第五个年头（2013年），我有幸加入了周燕娜名师工作室。加入之初，在周老师的亲切鼓励和悉心指导下执教了教学生涯中的第一节市级公开课《植物新生命的开始》。至今还清楚地记得这是一节临时决定的工作室课题“科普资料进课堂”的研究课例，24小时的备课时间，周老师通过网络和我同步备课，从教学理念到教学设计，从科普资料的选择、改编到运用，她始终耐心地指导着我，一直忙到半夜才收工。第二天这节课便在南海实验学校名师工作室联合教研活动中亮相了。
还记得课前，周老师又给我打气：“林妹，放心大胆地上，这只是一节研究课，不用有压力。”瞬间，心头的压力就消去了一大半，也和南海的孩子们愉快地完成了这次科学探究之旅。这次难得的磨课上课经历，让我之后面对各类教学评比、承担教学任务时增添了一份从容与底气。可以说，周老师是我专业成长路上的点灯人。
周老师对教育初心的坚守，一直感召着工作室里的每一位年轻人，指引着我们不断成长。2020年，我从一名普通教师迈入了教研员的行列，我以研究员的身份携同岱山小学科学的青年教师们再次加入了周燕娜名师工作室。因为我坚信，周老师身上的榜样力量，足以点亮海岛青年教师的成长之路。
2023年，和周燕娜老师相识的第十个年头，一路见证了她从一名科学教师走向特级教师，正高级教师，从一名学科教师走向一校之长，担任的角色更多了，身上的责任更重了，但始终不变的是她对教育的初心——温暖而执着！
——岱山县教育发展研究中心科学教研员 章林妹
2014年，我加入人民教师的队伍；2017年，我加入周燕娜名师工作室，彼时，周老师还不是周特。我这个初出茅庐的小子，如槲寄生一般汲取着大树上的营养，建立共生共长关系，开启点滴改变，也见证着周老师的六年思与行。
我眼中的周老师，是名师，也是同伴。既有示范的引领，也有一线的共思；有时时刻刻耳提面命的督促思考，也有同为科学教师的日常教学交流。
我眼中的周老师，是导师，也是好友。既有学术的指导，也有生活的交流；有无数个深夜里磨改课例的指导陪伴，也有每一次阅读好书后的分享畅流。
“成长”意味着打破原有状态，我眼中的周老师就是一个时刻打破自己原有边界、走出舒适区的人。她习惯于从更远的未来发展需求审视自己，从更高的教育视野打量现状。她总是不停下脚步，时时归零，在取得一定成就后愿意再次打破已有状态，用初始者的心态给自己一个新的课题继续探索。
她是正高级的特级教师，始终在教学一线，扎根耕耘课堂。她也是书记、是校长，不同角色带来的责任要求、繁重任务，以及不同角色职责之间的时间冲突甚至情绪压力，在当下社会赋予教育更多期待的时候会成为一种常态。我在她身上不仅学习到了对学科专业的热情与执着，更看到消解负面情绪和化解冲突的意愿和坚定的心态，勇敢的行动和担当。
六年工作室的相处时光，除了工作室活动中的线下面对面交流学习，线上随机的互动探讨可能更频繁。时光里我捡拾拼图成一幅周老师的形象画，是将隐含的职业操守、理想信念等价值内核植入个人实践，不断转化为持续成长内驱力的名师，温暖有韧性，亲切有力量。我愿靠近这道光、追随光，然后成为光、散发光，把教育信仰延续下去。
——普陀区沈家门第一小学教师、名师工作室成员 林浩
既温婉又干练，既忙碌又细致，既严格又温暖，既抓好全校工作又沉淀教学，既受家长敬佩又受学生喜爱，这就是我们印象中的周校长，她既是孩子们的好校长，也是家长们的好榜样。
周校长对学校的成长倾注了大量心血。作为南海长峙小学校区第一届学生家长，我们看着这所崭新的学校，一年比一年更成熟更优秀，一天比一天在成长在提高。学校硬件软件更加完善，教师团队在不断的“磨课”“老带新”锻炼中比学赶超，晾晒提效。学校生活丰富多彩，孩子们爱校乐学，健康成长。
周校长对孩子们的学习倾注了大量心血。她用丰富的教学经验带领孩子们遨游科学海洋，严格又耐心。她上的科学课深受孩子们喜爱，她会细心的在练习卷上给孩子们标注错题原因，还会在课堂讲解的同时，专门录制视频给孩子们讲解难题和知识点，以便孩子们反复学习，学深悟透。
周校长对孩子们的个性成长也付出了大量的心血。她既关心孩子们的学习，也注重引导他们的思想，努力让他们充满正能量，成为更好的人。她会肯定和鼓励孩子们的正面行为，也会观察并纠正他们的一些不足，帮助他们找到人生中的风帆，比如阅读、朋友、看世界和好情绪。
在她的带领下，南海长峙小学校区充满了美好的色彩，是孩子们整个世界的颜色。
——南海实验学校长峙校区学生家长 郑思思
我眼中的周校长是一个时而严格时而和蔼可亲的老师，她是同学们的良师益友。周校长“传道授业解惑”，不仅讲解知识，还传授智慧。上课时她会和我们交流课本上的内容，并结合课本内容，谈时事政治、人生道理、生活感悟。她上课生动有趣，有些课还通过“抽盲盒”环节，分享零食、小物件。我们都爱上周校长的课，既学到了知识，又收获了喜悦。
——南海实验学校长峙小学校区六（1）班学生 郑淳尹
六年前我刚毕业，踏入这所崭新的学校，第一眼见到周校长，就有一种自然的亲切感。她教科学，我教语文，本是不同学科，但她常常在工作上温和地鼓励我这名新人，教给我一些适切的工作方法。遇到困惑时，我自然而然地也会主动请教周校长，她就像一位知心姐姐，帮我耐心分析，提出有效的建议。此时，校长对我而言不仅仅是领导，更是心灵导师。
如今，随着学校规模的不断扩大，虽然与周校长的交流减少了，但她还是会在关键时候提醒我、帮助我。同时，她也是一位分享达人，常与我们分享干货app、视频号、好书等。在她的带动下，帆书、得到、《有解》……成为越来越多教师业余生活的精神食粮。周校长正在以她独有的一种方式潜移默化地影响着我们。
福禄贝尔说过，教育之道无他，爱和榜样而已。周校长在二十几年的工作生涯中始终践行着爱与责任，她对学生之爱、对青年教师之关心，这样的榜样形象已经镌刻在了我的生命深处。
——南海实验学校长峙小学校区（青年教师） 周思妙
来源：浙江教育报 前沿观察
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