【如东实小 榆园教研】“劳”有所获 “数”有所长——如东县实验小学开展“半亩麦田”中的数学问题主题实践活动

“劳”有所获

“数”有所长

2022年版新课标提出：坚持德育为先，提升智育，加强体育美育，落实劳动教育。如东县实验小学西门内原有一块草坪，去年暑假通过换土围田后，开辟成校园种植区，南北长33.33米，东西宽10米，故取名为“半亩麦田”（一亩≈666.7平方米）。实小娃们足不出校，就能观察小麦的整个生长过程，通过劳动实践，感受劳动之美。

夜来南风起，小麦覆陇黄。2023年6月初，“半亩麦田”，已经被夏的热情“晒”透，麦香漾开，麦穗随风摆动。学校组织五年级学生开展了麦子收割活动，经过两天的劳动，镰刀割、捆扎送运、捡拾麦穗、连杖拍打、清除麦秆、麦粒扬尘和装袋称重后，最终收获麦子309.08斤，孩子们也感受了收获的快乐。为了更好地体现数学课程育人价值，聚焦学生数学核心素养的发展，学校各数学教研组精心策划综合实践活动，让麦田和数学有了一场美丽的邂逅。

解密——生长周期

中国传统二十四节气之一

用数学的眼光观察世界。看呀，三年级的孩子们打算解密小麦的生长周期，他们试着利用本学期学过的数学知识，推算麦子从播种到收割的总天数，并把自己的发现绘制成了一幅幅数学问题创意画！

探秘——收获历程

用数学的思维思考世界。孩子们根据自己的年龄，根据自己的数学知识储备，通过算一算、估一估、画一画，将数学学习与劳动教育相融合，也充分激发了研究的兴趣。

二年级的小娃娃成为了收割麦子的先锋队，利用所学的数学知识，有的帮忙计算需要多少袋子，多少粮食筐；还有的帮忙计算需要运输几趟，并把这些思考和计算落笔成画。

四年级的孩子们学习了质量单位“克与千克”，他们个个儿成了收割麦子的小小计量员。瞧，他们使出浑身解数，先用电子秤称出一百粒麦子的重量，再推算一千粒的重量……最终估算出了“半亩麦田”的麦粒总数。

五年级的同学当然也不甘示弱，他们了解到“半亩麦田”的最终产量后，纷纷拿起手中的笔，计算出了每平方米的产量，为明年的收获提供参考。

揭秘——小麦变形记

用数学的语言表达世界。收好的麦子去哪了？孩子们纷纷提出疑问，六年级的哥哥姐姐通过计算，用数学语言描述出了小麦的出粉率，损耗量，进一步精细地计算出了“半亩麦田”做出食物的数量。

一粒粒麦子，让老师和孩子们变成一同探究的学习者，共同写下了这个有趣的数学故事。探究、创新、发现、收获，都藏在这“一粒粒小小的麦谷里”，孩子们试着从数学角度观察现实世界，思考现实世界，表达现实世界，在真实情境中探索真实世界、解决真实问题，是提高学生数学核心素养不可或缺的途径。

孩子所到之处，一切元素皆课程，让教育回归自然、真实、丰富的生活。让活动真正“活”起来！我们的“半亩麦田”活动未完待续……

转自：“如东县实验小学”微信公众号

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