地市报道 | 嘉兴嘉善：聚焦学科核心素养，精研课堂教学设计——px050小学科学骨干教师高级培训班系列报道

以下文章来源于嘉善小学科学 ，作者嘉善小学科学

聚焦学科核心素养  精研课堂教学设计

—px050小学科学骨干教师高级培训班系列报道

为全面理解、深入领会和准确把握新课标的实质及主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中。进一步深化科学课堂教学改革，优化课堂模式，扎实推进课程改革。6月6日，以“骨干教师课堂设计能力培养”为主题的小学科学骨干教师培训活动在嘉善县实验小学北校区举行，全体培训班老师参加了此次活动。

 课堂展示

上午，嘉善县实验小学的吴惠敏老师与四年级的学生共同探究了《茎的作用》。吴老师从父亲节来临为白色康乃馨染色导入，通过改变鲜花颜色、观察凤仙花茎的外部形态结构、探究茎运输水分的作用、了解茎的其他作用等小活动，探索了茎在植物生长过程中的作用，充分体现了学生探究的主动性，促进了对科学观念的形成、科学思维能力的培养。

交流研讨

随后，培训班的老师分成四组，对《茎的作用》一课进行了有效的重构和改进。大家集思广益，以促进学生核心素养为宗旨，体现“双新”理念为标准，加强教学内容整合，注重教学方式改革，精心设计教学活动，在吴慧敏老师的教学设计的基础上从课前准备、课中实施及教学效果三个板块的进行有针对性的探讨。经过激烈的讨论，老师们对这一课的教学有了新的构思，形成了新的教学设计。

讲座分享

下午，下甸庙小学的王荣老师作了以《始于课标，终于素养——浅谈小学科学课堂教学设计》为题的微讲座。王老师从当下课堂设计的几种方式的展开，通过“小学科学课堂如何设计？”、“课堂中我要教什么？”、“最后课堂要达成到怎样？”这几个问题引发思考。王老师把教材比作招式，课标比作心法，提出在课堂教学设计的过程中我们要从课标出发，对照核心素养，进行深入思考后再进行教学设计。

俞汇小学的虞佳怡老师带了题为《基于科学核心素养的项目化学习实践和思考》的微讲座。虞老师从什么是项目化学习展开，展示了她平时在课堂上实践的三种类型的项目化活动：由教材内容改编的单课重构项目、由教材内容衍生的单课拓展项目、依托非纸笔测评的单元评价项目。结合自身实践案例，分享她在项目化学习活动中的收获和反思。

 嘉善县第二实验小学的徐育红老师作了以《技术与工程领域小学科学“四维实景”教学策略实践》为题的讲座。徐老师基于“技术与工程”领域下实验教学过程中出现的材料选择局限性、项目内容狭窄性、活动场域限制性、评价形式单一性的问题，从小学科学教材出发，以项目化学习、技术与工程理念作支撑，从材料选择、活动场域、实验项目、评价反馈四个维度开展实验教学。意在培养学生的探究能力、批判性思维、信息技术能力等社会生活所必需的技能和创新能力，提高学生科学综合素养。

最后，嘉善县第二实验小学的屠雪婷老师以《实践、理解、迁移》为主题，讲述了她与学校社团《木工坊》共同成长的历程。从自己做到带着学生一起探索，从木工课程到多学科融合，从按部就班的制作到有科学味的设计实践，从最基本的实践能力培养到更高层次的思维能力的培养。基于儿童心理特点，开展更多形式丰富的教学活动。屠老师认为在制作过程中的思考和探索，远远比结果重要的多。

漫漫教研路，成长无捷径。只有深入学习新课标，立足课堂教学研讨活动，在不断的实践中优化自己的教学策略和方法，才能提升自己的专业水平。嘉善全体小科人将继续秉持发展学生核心素养的初心，砥砺前行！

来源：嘉善小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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