【实小•教研】学在此刻•文体分类教学——记任务群理念下文体分类教学研讨活动（二）

任务群理念下

文体分类教学研讨活动（二）

-

暮春渐远初夏来，最美人间五月天。5月17日下午，义乌市实验小学全体语文教师、巴中市巴州区第七小学校语文教师和浙江省特级教师黄吉鸿名师工作室学员共同参与了本次任务群理念下文体分类教学研讨活动。

课例展示

四下《宝葫芦的秘密(节选)》朱丹✦

朱老师通过一段视频激趣导入，先引领学生进行整体感知，了解文章主要内容；然后，读好人物之间的对话，感受王葆调皮饱含趣味的调皮形象；聚焦奶奶的神奇故事，体会童话故事的神奇之处；再引导学生根据故事情节，创编故事并进行赏析，激发学生想象力，实现了读写共进，进一步训练了学生创编故事的能力。

课堂观察与分享

以教师的教学机智为重点，观察员们进行了小组课堂观察。以刘老师为代表的课堂观察员从课前如何克服紧张情绪、如果处理学生预习等方面进了观察汇报，客观地描述了学生真实的课堂表现，并总结提出了本堂课的最大亮点就是朱老师课前预设充分，师生配合如行云流水，在老师的引导下，生生互动，碰撞出许多思维的火花。

观点报告

教而不研则浅，研而不教则空。傅丽贞进行了以《任务群理念下的童话教学》 为题的观点报告。

傅老师先是对比了三、四年级童话教学的异同之处，随后聚焦四年级下册第八单元，提出本单元学习主任务是感受经典童话的魅力、和童话中人物交朋友和创编自己的童话故事。围绕这三个学习主任务，又分别提出了对应的学习子任务，进一步明晰了单元整体教学的方向和策略。

活动总结

《文体分类教学的实施建议》章锡军✦

浙江省语文特级教师章锡军老师紧扣教研主题，以《童话教学的实施建议》为题进行了本次活动的总结。章特分别从教学本质、童话教学本质和实施策略三个方面进行了阐述。最后章特提出，每位老师的语文课堂都是独一无二的，希望老师们能把实践与思考融入平时的教学之中去，创造活泼快乐的课堂氛围。

精彩的课例，细致的观察，宝贵的分享，本次教研活动紧紧围绕文体分类教学活动中的童话教学展开，创造了良好的教学研讨氛围，为老师们在课堂教学中落实新课标、践行新理念指明了方向。让我们一起且行且思，期待教育之花芬芳灿烂！

转自：“义乌市实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！