专业引领 凝“青”聚力——南湖区语文教研员莅临我校指导青年教师课堂教学

专业引领 凝“青”聚力

——南湖区语文教研员莅临

我校指导青年教师课堂教学

浅夏悠悠，花木繁盛。在这个芬芳未散尽、绿树始成荫的初夏时节里，为进一步促进青年教师专业成长，提升课堂教学能力，5月16日，嘉兴市实验小学西校区邀请了南湖区语文教研员周亮老师前来指导青年教师教学工作，学校全体五年内青年教师参与了研修活动。

聚焦课堂 芳华初绽

孙陈静老师呈现了一堂二年级的《蜘蛛开店》。孙老师在教学本课时，采取随文识字的方法，引导学生联系上下文和生活经验进行理解抽象的词句。同时，在单元任务群的引领下，通过创设童话王国“金牌故事大王比赛”的情境，学习借助示意图和关键词语把故事讲清楚、讲完整，激发学生的学习兴趣，促进学生思维发展。

陈露依老师在执教《芙蓉楼送辛渐》一课时，带领403班的小朋友们开展了一场“以诗会友”的学习活动。孩子们充分利用注释、

、音频等学习资源，理解了诗意；在引经据典、想象品读中，悟诗情明诗志；在自主合作探究活动中，提升了诗词的阅读鉴赏能力，感受到了中华诗词的魅力。

# Hello Spring

专家把脉 助力成长

两堂课后，区教研员周亮老师与上课老师，以及参与研讨的青年教师们进行了交流指导。他充分肯定了两位青年教师良好的教学素养，认为孙陈静老师的课低段学习的特征明显，朗读中较好地抓好“体验——感悟——表达”三个步骤，同时能围绕单元核心任务开展教学，呈现了良好的课堂效果。对陈露依老师的课，周老师认为“老师能够以一首诗带动一组诗的学习，把诗读厚了，让学生经历了实际性的积累、有意义的积累”。

同时，周老师强调在语文学习中要做到“字不离词，词不离句”，在“演绎——归纳”中落实词句的理解，在具体的情境中展开教学过程，不仅要依托资料推进理解，同时还要思考怎样用资料学。周老师既有高屋建瓴的指导，又有深入浅出的引导，帮助青年教师掌握可实施而有意义的教学策略，为青年教师成长助力。

行远自迩，踔厉奋发。新青年教师凭借着自身优秀的素养和扎实的基本功站上了讲台；在教研团队的共同研讨、反思中逐步提升自身能力，站稳讲台；并在点点滴滴的学习和勤勤勉勉的实践中成长。相信这支充满着激情、智慧与活力的新生力量，一定会迸发出夺目的光彩。

转自：“嘉兴市实验小学”微信公众号

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