语文课堂绽芳华，潜心研磨共成长——2022-2023学年第二学期教研课

语文课堂绽芳华

潜心研磨共成长

2022-2023学年第二学期语文教研课

五月，携一缕浅夏的芬芳，

凝一份教育帮扶的真情。

从教研中出发，一路跋涉，

寻找思想碰撞的诗意和远方；

在课堂中探索，一路芬芳，

收获教学的精彩和成长。

5月15日---5月24日教研课活动如期开展，

让我们一睹语文研课老师们的风采吧！

抓人物特点

品人物形象

胡亚楠老师执教的《“诺曼底号”遇难记》，以生为本，以大问题为线索，紧紧围绕单元语文要素进行教学；注重挖掘语言文字的奥秘，通过感悟人物的语言和动作，体会人物品质，与文本产生共鸣。胡老师对教材理解透彻，注重阅读教学中的读，以读促教，读中悟情，让学生在朗读中感受对话语言的简洁有力，带领学生走进故事，走进船长的内心。

品古文韵味

探文言教法

赵丹丹老师执教的 《杨氏之子》语文味十足，将语文要素很好地融入到语文教学。赵老师注重文言文的理解，引导学生品读，体会字里行间蕴含的道理。她巧妙创设情境，让学生想象杨氏之子和孔君平的对话，使学生的想象力和思维能力得到锤炼。此外，赵老师注重读悟结合，运用听读、范读、自由读、齐读等方式，品析古文韵味。最后借用例文《咏雪》拓展延伸，探索《世说新语》中人物的聪明才智。

“矛盾”促思

言语启智

李利冉老师执教的《自相矛盾》立足于文本，立足学生实际，抓单元要素和课后练习训练重点设计教学环节，通过引导学生初读，读正确；再读，疏通文意；升华读，悟道理；联系实际拓展延伸，训练文言文的学习能力。教学中他适时渗透文言文学习方法，让学生循序渐进地掌握文言文言文的四个方法：留、扩、调、补。在实现还原古文买卖矛与盾的场景的环节，将思维训练与角色体验、语言训练融为一体，通过让孩子上台表演，来深化理解旁观的人，卖矛与盾的人解决问题的思维过程。

学为中心

扎实有趣

《太空生活趣事多》一课中，蔡笑宇老师以飞上太空为情境，带领孩子们探索宇宙空间的神秘和有趣。在课堂上，蔡老师紧扣本单元语文要素“提取主要信息，了解课文内容”。通过多种形式地朗读，引导学生概括出文章从“睡觉、活动、喝水、洗澡”四方面写了太空生活的有趣。通过

、视频等信息化手段，模拟真实的太空情景，学生怀着热情完成了“太空摘星”的任务。对于“失重”这一科学原理，蔡老师出示了太空失重的视频，让学生直观的感知，激发孩子们探索宇宙的奥秘。

巧析文本

精心构思

汪圆圆老师执教《要下雨了》，学生识字学词有理有度。集中识字和随文识字有机结合，她注重教给学生识字方法，引导学生发现汉字的构字规律。词语的教学定位准确，通过多种生动有趣的方法，帮助学生了解新词的意思。另外，朗读指导循序渐进，学生初读文本时要求读正确、读通顺，到研读文本阶段读得有感情，朗读的要求随着学习活动的深人开展有效推进，逐步落实，琅琅的读书声成为课堂上一道靓丽的风景。

点亮思维火花

照亮语文课堂

  在《两小儿辩日》一课上，陈晓阁老师引导学生从“辩”字入手，单刀直入，直奔重点，通过生生辩，师生辩，同桌辩，小组辩等多种形式让学生在辩论中理解了课文内容，并一次次把课堂推向高潮。其次，陈老师倾心投入，置身其中，化身一小儿，与学生一起读辩；投身课堂，献身说法，这既激发了学生的学习兴趣，也从中习得科学知识，更落实了单元“通过具体事例明确自己观点”的语文要素。另外，她亲切的教态，简明清晰的板书设计，也给人留下深刻印象。总之，这是一节非常丰满而又极富情趣的语文课！

读中感悟

漫步雷雨

孟利伟老师的语文课堂，与自然相约。孟老师紧紧围绕单元主题“大自然的秘密”，以“雷雨的变化”为主线展开教学。孟老师巧设情境，引领学生在朗读中感悟，在朗读中品味，在合作中交流，通过对语言文字的朗读与品味，对雷雨前、雷雨中和雷雨后景象变化的表达，感受文本的美、趣，引导学生热爱大自然，观察大自然。为了更好理解“压”和“垂”字，通过字源识字，让学生直观理解压和垂的不同动作，通过有趣的填词游戏让来辨析这两个字的意思，还通过古诗填词游戏来巩固拓展积累，最后学生水到渠成读对了词，读通了句子，读好了文。在教学中，真正做到了字不离词，词不离句，句不离文。

小小故事大道理

联系实际促阅读

《亡羊补牢》一课中，邵美琪老师执教时采用灵活多样的学习方法调动孩子的能动性，善于启发孩子识字学文，注重引导学生分角色朗读课文。课堂上，她从有趣的诗歌入手，吸引学生眼球，识字学词时她借助字理，唤醒学生对汉字的主动识记，在生动具象图案中快乐认字。在处理本课难理解的词语和重点语句时，邵老师唤醒了学生的生活体验，课堂中段落的处理则重视生活经验的来源。最后，邵老师还创设情境，让学生演一演课本剧，将课堂推向高潮。整节课下来，邵老师多的是启发、是对话、是引导。让孩子在读中悟，共同探寻寓言背后的道理。

教育是一捧花的种子，

我们都是种花人，

徜徉在语文教育的百花园，

行走在漫漫的教研之路上，

守护、眺望，只为最初的

梦想能一直绽放。

让我们在思考和实践中前行，

智见教研，点亮未来。

让我们耕耘三尺讲台，

育天下桃李芬芳！

转自：“洛阳市实验小学”微信公众号

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