“遇见”项目学习 “预见”师生成长 ——滨河小学“书记项目”教师培训系列活动（七）

“遇见”项目学习

“预见”师生成长

  滨河小学“书记项目”

   教师培训系列活动（七）

路虽远行则将至，事虽难做则必成。为帮助滨河小学教师持续深化教学改革，转变教学观念，为实现学生在各门学科中学到知识技能和方法，发展学生应该具备的核心知识、观察能力和核心素养，实现真正解决问题的最终目标。2023年4月11日，滨河小学进行第七次“‘遇见’项目学习， ‘预见’师生成长”专题培训系列活动。

首先，学校项目组成员刘丽霞老师结合数学学科教学实例展开《新课程时代的项目化学习》主题培训。刘老师紧扣2022版新课标要求，分享开展项目式教学的有效路径。从“做中学”“用中学”“创中学”三方面入手，指出教师们要将项目式教学深入思想，培养学生利用真情境解决真问题的能力，整合大单元教学，将单元知识重构，帮助学生形成系统化知识体系。

项目化学习的核心思想就在于要真正解决问题，二年级数学组杨雅琴老师进行《掂掂 称称 知多重》主题项目式教学设计的分享。她们将项目式教学建立在真实情境中，让学生走进超市对质量、重量进行真实感受，并结合学科知识对学生进行德育教育，以全国劳模张秉贵的“绝技”为线索，串联学科知识的同时教育学生学习张秉贵为人民服务，精益求精的精神，达到学科育人的目的。

音乐学科成璐老师结合本组设计的《采山》微项目活动，为教师们呈现了如何设计真实驱动任务，成老师结合我校传统的“果蔬有约”劳动基地这一真实情境，以邀请学生为学校开园立牌活动进行节目表演发布了项目任务，激发了学生的积极性，在教学和项目活动中，合理安排小组分工，有扶有放、课上课下相结合，让学生自己在真实情境中学到知识，提升能力，因为选择所以专注。

随后，老师们也纷纷谈了自己的学习感受。资深教师王巧霞老师说道：“项目式学习要和学科教学紧密联系，既要考虑项目目标的达成也要考虑课程目标的完成，最后还要兼顾素养目标的落实。项目式学习任重而道远，希望老师们在探索的道路上要勤思深钻，真正达到‘双赢’目的教学相长，学生受益教师成长。”

愿我们滨河小学紧跟新时代教育的步伐，不忘教育初心，在项目式学习探索的路上笃行致远，砥砺前行。

转自：“海勃湾区滨河小学”微信公众号

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