“遇见”项目学习，“预见”师生成长 ——滨河小学“书记项目”教师培训系列活动（六）

“遇见”项目学习

“预见”师生成长

滨河小学“书记项目”教师培训系列活动（六）

项目式学习是一种基于建构主义的教学和学习方法论，是一个以项目为载体的系统化学习模型，学生通过参与一系列复杂的学习任务，来解决真实世界中的问题，在解决问题的过程中实现知识的深度学习和素养的全面提升。

2023年4月4日，滨河小学举行第六次“‘遇见’项目学习，‘预见’师生成长”专题培训系列活动。

首先由科学老师张楷舸给大家分享了校园中“兔子家园建设”项目化学习活动方案，她聚焦学校劳动基地这一真实情境，在科学课中和学生一起设计了核心驱动问题“建设并改建兔之家”，张老师围绕如何解决旧兔笼粪便难以清理、漏雨、潮湿、功能等问题串让学生展开探究学习，学生通过实地考察，调研收集信息，学习新技能等多种途径，去解决项目中遇到的各种问题，在这一过程中张老师鼓励并表扬学生解决问题方法的多样性，激发学生对材料、功能、占地、成本、设计图、建模等概念的理解，让学生经历完整的学习过程，最终通过物化的成果产出，来评价学生的收获，让学生有了满满的成就感。

接着，四年级语文组王海霞老师进行《“小芽”新诗会》项目式学习的单元规划分享。四年级老师们围绕统编版四年级下册第三单元“轻扣诗歌大门”这一主题展开，通过驱动问题设计、项目规划思路、实施过程等方面，清晰有效地阐明了她们组的项目式学习设计，为现场老师提供了设计思路。

五年级语文组何英老师分享了《缅怀先烈，致敬英雄》项目化学习，多角度地通过对革命传统文化课文的学习，将思想教育渗透在语言文字的教学过程中，继承和弘扬革命文化，全面提升核心素养，增强文化自信，达到学科育人的目的。

  随后，老师们谈了自己对上述项目式学习分享案例的一些体会与感受，并对案例中的驱动性问题提出自己的观点。

教无涯，研无尽，相信老师们定会在项目式学习的道路上越研越深入，“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，滨河小学在教研之路上砥砺前行、大胆创新，为教育赋能！

转自：“海勃湾区滨河小学”微信公众号

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