【和雅升平 | 学科教研】研学交流互促进，笃行致远共发展 ——东莞市茶山镇“六名”团队走进小榄镇研学访问、跟岗交流

研学交流互促进，笃行致远共发展

——东莞市茶山镇“六名”团队走进小榄镇研学访问、跟岗交流

草树春知不久归，百般红紫斗芳菲。四月的升平小学，春风送暖，花枝满园，4月12日下午，东莞市茶山镇“六名”团队40名成员，走进小榄镇升平小学参加对小榄镇的研学访问，跟岗交流活动。小榄镇教育与体育事务中心对此次活动高度重视，制定了详尽的跟岗学习方案，对跟岗作了合理的计划，有效的安排。小榄镇教育与体育事务中心副主任张宏齐，镇小学语文教研员蒋阳晔，小榄镇升平小学校长何德雄以及东莞市茶山镇教育管理中心、东莞市茶山镇教师发展中心教研员庞健、程星老师及近40名“六名”团队核心成员参加了本次研学访问、跟岗交流活动。

本次研学跟岗活动在小榄镇教育与体育事务中心蒋阳晔老师的主持下，首先聚焦当今教育教学最具前沿话题“‘教—学—评’一致性”。张宏齐主任率先为全体老师做“基于目标教学—‘教—学—评’一致性的思考”讲座。张主任以“2022版新课标”为基点出发，从“新课标”的前言、变化，聚焦“学业质量”，阐述总目标总体设计与建构，为全体老师进行“新课标”上的宏观梳理，让老师们首先具备宏观意识。随后张主任则从“‘教—学—评’一致性”的溯源、含义、框架模式、必然性、我们教学与教研存在问题和实践程序六个方面来进行阐述“‘教—学—评’一致性”的核心要义。张主任强调，要深入开展“‘教—学—评’一致性”教学在构建上就得以“教学目标”为核心，为了更好的让老师们理论与实践相结合，张主任邀请蒋阳晔老师从“实战”层面来现场实操课例，蒋老师则以一年级下册课例《树和喜鹊》为依托，从“新课标”相关要求，单元要求、主题要求、课文要求等方面具体来阐述具体是如何进行“教学目标”的定位的，蒋老师的讲解，则站在一线教师的角度，提供了具体可操作性的宝贵指引。

最具“头脑风暴”的环节，莫过于张主任与现场老师们的互动问答环节，张主任的问题极具挑战性，“‘教—学—评’一致”能够称之为有效教学吗?”话题一出激发了在座的全体教师，紧接着的追问：“‘教—学—评’一致”“‘教、学、评’一致”“‘教学评’一致”到底哪种表述合理?话题更深层次的推进，推动在场老师们的深度思考，东莞市茶山镇“六名”团队的老师们纷纷踊跃探讨，主动作答，这是一场真正属于老师们的高效课堂。随后，张主任在老师探讨中继续深入探讨，他强调：在整体设计上要注重“评价任务设计优先原则”，着力构建“基于目标教学—‘教—学—评’一致性的校本教研听课模式”，深度关切学生学习与学习目标之间的差距，并及时调整教学，为全体教师提供了具有建设性的宝贵意见。

研讨活动最后的环节由东莞市茶山镇教育管理中心教研员庞健老师和茶山镇李明春名师工作室李明春老师来进行讲座分享。庞老师站在“打造名师”的角度以“‘一体多翼’，构建镇城良师培养机制”为话题，阐述茶山镇“打造名师”的具体做法与相关机制，她从“‘六名’管理”“人才引进计划”“‘一体多翼’培训项目”等方面提供了宝贵的经验。李明春老师则站在目前最具热潮的“大单元教学设计”的话题上，为老师们做“逐鹿而上，踏梦而行”的主题讲座，更加直观极具操作性的讲解阐述，让在坐的老师们收获满满。

最后，庞健老师代表茶山镇致谢小榄镇教体中心和升平小学，并分别赠送了纪念品，由张宏齐主任和何德雄校长接受。

研学跟岗互促进，笃行致远共发展。本次茶山镇和小榄镇教育人的相遇是一场最美丽的邂逅，大家在研学中相互学习、反思，在探讨中引发深度思考、推进深度研究。老师们在交流中不断成长，学校在交流中携手共进。面向未来，两镇教育人定将带着教育的梦想，上下求索，在教改中逐浪前行，成江河，成大海!

转自：“中山市小榄镇升平小学”微信公众号

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