春意盎然时 教研绽芳华——广东省基础教育教研基地建设之南海区单元整体教学展示活动（小学英语专场）

春意盎然时

教研绽芳华

广东省基础教育教研基地建设之南海区单元整体教学展示活动

（小学英语专场）

春之美在于厚积薄发，教之道在于精研深耕。随着新课程改革向纵深发展，单元整体教学逐渐成为基础教育教学研究与实践的热点话题。为推进单元整体教学的实践与探索，广东省基础教育教研基地建设之南海区单元整体教学展示活动（小学英语专场）在南海实验小学顺利开展。

本次活动采用“现场＋线上”共研讨的方式，同时向三水、电白、云浮等地的英语老师直播。

如切如磋，如琢如磨——研讨说课

首先，由南海实验小学叶丽文老师、邓雅妍老师进行PEP Book 4 Unit 3 Weather 的单元整体说课。两位老师的说课结合新课标的理念与专家的解读，以单元大情境为背景，提炼了单元整体指导思路、明确了本单元主题与内容对学生核心素养的发展价值。

博观约取，厚积薄发——课例展示

本次的研讨活动对PEP 四年级下册 Unit3 Weather进行单元整体教学的研究，展示了两节有连续性、代表性的课例。

南海实验小学 李颖君老师

第一节课由南海实验小学的李颖君老师带领孩子们体验天气播报员的工作。在此过程中，学生能关注天气、认识不同天气，感受天气与人们的日常生活息息相关。最后，学生了解手机查询天气的方法，并通过此方式学会从不同维度，运用结构化语言描述中国其他城市的天气。学生在大量的视听活动中获取描述天气的基本语言框架，完成目标语言的学习理解，为语言的应用实践夯实基础。

旗峰小学 吴英含老师

第二节课由旗峰小学的吴英含老师执教，主要讲述Mark计划出游到北京，打电话询问Chen Jie以及了解北京未来5天的天气状况，为出行做准备的故事。吴老师通过大问题引领帮助学生学习理解文本，获取和梳理文本内容，引导学生形成与内化知识结构，在真实情境中运用核心句型描述地区的天气状况和应选择的出行地点和衣物，提升语言的综合表达能力。

行而不辍，未来可期——科组建设

随后，南海实验小学英语科组长李文兴老师为我们带来主题为“以三‘深’成就有‘幸’的共同体”的英语科组建设分享。

实小英语科组在深度的研训、研课和课题研究中，不断为教师赋能，让教师在行动中发现问题、解决问题，加深对教育情境的理解和把握，成功为教师打造一个专业学习共同体，让每位教师都成为幸福的教育人。

纳百川之流汇大海——点评环节

教师的专业成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。

课堂介绍与反思

两位执教老师对本次的课堂进行了介绍和反思。

李颖君老师总结到，要对教学设计及时调整、不停优化、勇于突破，目标是让教学回归生活，关注学生真正的发展。

吴英含老师对第二节课的授课进行阐释和反思，并提出团队在设计课堂环节时的疑问。

教师代表点评

紧跟着，南海区名师代表分别对两节课例进行了专业细致的点评。

随后，南海区名师代表分别对两节课例进行了专业细致的点评。随后，南海区名师代表分别对两节课例进行了专业细致的点评。

詹登超老师点评

谢婉霞老师点评

吴少芹老师点评

林小漫老师点评

姚达文老师发言

最后，佛山市南海区教育发展研究中心教研室小学英语教研员姚达文老师对今天的大单元整体教学研讨活动做总结性发言。

“因为相信，所以坚持；因为坚持，所以看见。”姚老师对单元整体说课给予了高度的评价，对南海实验小学的科组建设给予了充分的肯定，指导老师们在设计课例的时候，要关注主题和语篇在单元整体教学中的重要性，并在板书、回收学生信息、设计真实语境任务等方面给出了切实可行的建议。姚老师的发言使老师们对单元整体教学设计有了更深的认识和思考，起到了行之有效的引领作用。

姚达文老师发言

“教而不研则浅”，教必有研，研必成长；教而常研，行之更远。在单元整体教学的路上，每个南海小英人都是学习者，也是践行者。本次展示活动是单元整体教学的有效探索，集中展示了南海区教师们深耕教学一线，扎实开展教研的累累硕果。“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”聚焦单元整体教学，南海小英人在明媚的春光里阔步前行！

转自：“南海区小学英语教研”微信公众号

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