共话教育质量监测评价 探索区域教育质量提升‖解慧明院长受邀在第七届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨博硕生论坛做专题报告

2022年12月17——18日，由中国基础教育质量监测协同创新中心华中师范大学分中心、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心主办的第七届中国基础教育质量监测与评价学术年会暨博硕生论坛，采用线上方式召开。

开幕式上，华中师范大学副校长彭南生致辞、教育部基础教育质量监测中心主任董奇讲话。美国普渡大学张华华教授、香港中文大学侯杰泰教授、北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任辛涛教授等做主旨报告。

本次会议共设有一个主会场和区域教育质量监测服务与提升等7个分会场，集中展示基础教育质量监测与评价研究和实践的最新成果，探讨教育质量监测与评价的理论发展、方法改进及研究创新。

西安市教育科学研究院院长、西安市教育质量评估监测中心主任解慧明博士受邀参加了本次线上论坛，并作为特邀专家做了题为《学生发展质量评价的西安探索实践》的专题报告。

近年来，西安市教科院、西安市教育质量评估监测中心聚焦学生发展质量评价，创新构建了“破1立5构7”的“157”学生发展质量评价体系（1即唯分论，5即“五育”观，7即指标研制、工具研发、监测诊断、结果反馈、应用指导、课堂变革、教育改革七环节），以学生发展质量评价推动“双减”落实落地。

“157”学生发展质量评价体系以破唯分论、立“五育”观为根本出发点，以课堂变革、教育改革为根本落脚点，聚焦学生发展质量，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，形成了以教育评价牵引教育改革、以教育改革促进教育评价的西安经验。

“157”学生发展质量评价体系建设的西安经验得到国家教育部门多位专家肯定，称赞西安走出了具有地方区域特色的创新教育改革之路，充分发挥了国家中小学教育质量综合评价改革实验区的示范引领作用，实现了教育质量综合评价改革科学、有效推进、成果共享。

2022年12月13日中国教育报专版报道了 “双减”背景下义务教育学生发展质量评价的西安实践经验。

 “双减”和教育评价是落实立德树人根本任务、建设高质量教育体系的两种不同路径，西安市教育科学研究院以党的二十大精神为指引，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实好《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等，进一步促进“双减”和教育评价融合共通，推进树立科学的教育质量观、人才成长观，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

转自：“西安教育科研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！