Turnitin检测在日常作业中的应用

上一期我们解释了“Turnitin不检测抄袭”，那么在课堂中，注意哪些方面可以帮助教师进一步了解学生作业的原创性？

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排查学生作业中的自我重复

为了避免同课程（或班级）中的关联作业导致较高重复率，Turnitin在检测学生当前提交的作业相似性时，会自动排除由同一学生在同一课程（或班级）中已提交的作业。

但是，学生在不同课程（或班级）中提交了相同或相似的作品，这就可能存在“自我重复”的情况，Turnitin不会排除该同学之前提交的作业，而是将该学生早期提交的作业显示在相似性报告中[1]。

02

通过重复率的变化排查学生共谋(Student Collusion)

在完成作业过程中，难免会有学生相互探讨的情况。如果老师要求学生独立完成作业（individual assignment），那就需要考虑学生作品之间是否存在相似性。

Turnitin不仅可以检测学生作品与内容数据库资源之间的相似性，也可以检测同一个作业中，学生作品之间的相似性，避免同学相互抄袭。如果想要实现这个场景，老师需要在作业设置中选择允许学生论文存入Turnitin的标准文稿存储库或机构存储库，并勾选对应的文稿库作为比对源，在作业截止日期后，Turnitin会再次比对学生论文之间的相似性，重复率可能因此发生变化。

：Turnitin | Student Collusion: The problem and prevention | Student Collusion [2]

03

借助Turnitin报告来指导学术写作

重复率高可能不完全来自于“抄袭”，而是受到其它因素的影响。比如某个作业中，大多数学生的论文重复率都偏高，可能与以下因素相关：

相似或相同的课题、作业、研究对象；

作业的具体要求——作业的字数长度、规定学生作业中有多少个参考文献等；

写作类型——议论文中需要引用证据、观点，这就容易出现相似性；

学生对研究、证据的综合掌握程度——如果学生对证据不了解，更容易使用“引用”的方式，这就会导致相似性较高，想要避免这种情况，需要学生选择合适的证据、研究内容，并用自己的语言来总结、转述[3]；

如果想要降低这些外在因素的影响，教师可以通过布置初稿作业并给学生及时的反馈意见，让学生有锻炼学术写作技能的机会。比如：Turnitin报告中会高亮标记相似文本，学生可以概括或转述这些引用的内容；查看这段相似文本是否标注了来源，是否和文末参考文献相匹配。所以允许学生查看查重报告，可以改进他们的不足之处，掌握必要的写作能力可以运用到终稿，以及未来的学习中。

如此看来，影响查重结果的因素有很多种，解读查重结果的方式也有区别，所以不能依靠重复率简单地判断抄袭的可能性。Turnitin的应用恰好能帮助老师识别和解决教学过程中的学术不诚信，培养学生的学术诚信意识，提高写作技能。

转自：“学术猫”微信公众号

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