刘永谋 | 多数文科学者的思想源头是上头，阐释阐释文件精神、政策精神

澎湃新闻：您曾在文章中提到，目前不少高校在文科博士培养方面太散烂，具体是指什么？

刘永谋：20年前，文科博士还非常金贵，门槛非常高，读出来好处很多。进入新世纪，各种大学合并之后要大发展，各个大学你追我赶地建设研究型大学、综合性大学、世界一流大学，都导致文科博士急速扩招，但其实目前文科方面的科研能力支撑大规模的博士教育还非常吃力。尤其是过大的学术博士培养规模，看起来正在给文科学术共同体造成较大的困扰。

科研的本质是创造性或创新性，这一点在当前文科研究领域却非常令人担忧，原创性可以说基本没有，更何谈原始创新？

多数文科学者的思想源头似乎可以追溯到学界之外：

第一个源头是国外，搞点翻译介绍，炒炒、抄抄别人的想法。

第二个源头是上头，阐释阐释文件精神、政策精神。

近年来第三个源头崛起：科学界、产业界。比如最近扎克伯格把公司改名为“元宇宙”，好多人开始讨论元宇宙。

总之，我们很多学者自己的想法少，别人说什么跟着说什么，而且说得还没有别人好。至于引领思潮、移风易俗，或者答疑解惑、研究咨政，或者满足人们高级的文化需要，完全都是奢望。

在这种情况下，招这么多文科博士，怎么可能有实质性的创新呢？如果老师糊里糊涂，学生更是浑浑噩噩。

有意思的是，没有创新，没有创造，每年的文科学位论文、发表论文却在大规模增长，各种自称理论意义和实践意义很重大的科研项目也在大规模增长。

我还观察到一些现象，比如，一些文科博士点对学位论文的要求不断降低，主要靠强制发表核心期刊论文把关培养质量，核心期刊因此异常火爆，编辑俨然成了学术水平高于博导的“神级”存在。

还有一些文科博导和博士点为了学生发表论文，教学生如何跟风追热，如何投其所好，如何搞一些对工整仗、四六句之类的八股形式，就是教不了什么才是真正的科研和真正的创新。目测某题要火，安排让学生赶紧“整”。也不管自己研究领域是什么、学位论文取题是什么，有没有什么研究战略，有没有足够知识积累。

如此培养博士，还谈什么创新呢，谈什么知识生产呢？长此以往，会不会成为“文凭工厂”呢？

文章来源：澎湃新闻

转自：“再建巴别塔”微信公众号

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