践行教育新理念 构筑“爱学课堂”新样态 ——历下区小学体育“爱学课堂”教学展示活动纪实

践行教育新理念  构筑“爱学课堂”新样态

——历下区小学体育“爱学课堂”教学展示活动纪实

 为深化课堂教学改革，引导学生热爱学习、帮助学生学会学习，历下区教学教学研究中心继续推进以“学”为主，以“生”为本的的“爱学课堂”教学形态向纵深发展，11月18日历下区小学体育“爱学课堂”教学成果展示活动在济南市景山小学举行。提升课堂育人能力，推动体育“爱学课堂”教育实践的深入发展，着力构筑“爱学课堂”新样态。

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展示课

     济南市燕柳小学董巧珍老师展示《立定跳远》一课，根据爱学课堂评价标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设游玩森林王国的教学情境，激发学生学习的热情和兴趣，让学生在宽松、欢快的游戏化活动过程中，学会立定跳远的动作，培养他们的规则意识和团结协作精神，提高跳跃能力的同时体验运动的快乐和成就感。

专题分享

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 课堂上形式多样的活动是激发学生学习兴趣的重要途径。如何打造富有生机和活力的体育爱学课堂？体育课堂上如何让学生爱动、乐动？济南市解放路第一小学孙鑫老师以《“以学为基” 构建体育课堂新样态》为题作了专题分享，学校创设“以学为基”的课堂学习体系，即以学生的学习为出发点和归宿点，找到最适合学生学习的教学方法，精心设计以学生为主体的互动学习活动，采用比赛、游戏等形式激发学生的学习兴趣，帮助学生在课堂上有效学习，提高“学”的效果，构建体育课堂新样态。

 济南市景山小学张文君老师以《爱上体育  美丽共生》为题，介绍了学校体育学科在共生课堂方面的探索与实践。学校每学期各学科进行专题教研，梳理研究成果，形成共生课堂教学策略。

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体育与健康共生课堂教学“三环节”：生本共生、生生共生、生师共生，尽最大限度地维持学生对学习内容、教材的新鲜感，让课堂中的教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，最终实现师生“情智共生”。在学校确立的“共生课堂”三环六步的基础上，体育教研团队根据学科特点，进一步提炼出体育与健康共生课堂“四步教学法”：“学—练—赛—评”四步教学法，先学后练，先练后赛，适时评价。

/ 景山小学 /

 这4个环节相互渗透、相互互补，在学中练、练中学、练中赛、赛中练，赛中评、评中赛，让学生学得投入、练得有效、赛得真实、评得到位。

景山小学

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小学体育学科评价标准解读

      玖玺小学朱爱凤老师结合课例对区小学体育“爱学课堂”评价标准进行了精准的解读。朱老师在解读中谈到：从体育课堂评价方面来讲，教师必须遵循各级指标的标准去完成教学课堂，在学习目标、学习资源、学习方式、教学过程和教师素养等方面去完成。学生则在学习行为、课堂表现方面进行完成。在评价的过程中发挥评价德的激励作用、引导学生积极主动参与学习；在评价中使学生获得指导、增进信心、改进学习、更好地正确地认识自我；培养学生自我评价、相互评价的意识和能力。

 最后，历下区教体局教育教学研究中心体育教研员陈鲁南老师在点评中谈到：景山小学开展的体育共生课堂研究扎实有效，实现了教师和学生的共生共长。他强调体育爱学课堂就是要让学生体验到成功的乐趣，在坚持“健康第一”的教育理念中，让学生学得快乐，学得主动，学得有效，落实好“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。

本次“爱学课堂”专题展示活动加深了体育教师对“爱学课堂”的认识和理解，历下区小学体育教师团队将在今后的教育教学中不断探索实践，助力学生体质提升、健康成长。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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