南京理工大学“废旧仪器设备拆装工坊”揭牌成立——废旧设备为科学普及和激发学生原始创造力提供新途径

9月29日上午，在南京理工大学工程训练中心B209室，举行了“废旧仪器设备拆装工坊”启动仪式。本次活动由工程训练中心、国资处和科协三方主办。校长助理李强、工程训练中心主任张小兵、科协常务副主席杨道涛、团委书记凌晨、国资处副处长王禹林、教务处副处长张树鹏等部门领导，各学院分管教学工作领导，以及教师代表、学生代表等参加了活动。

启动仪式由工程训练中心书记王亚群主持。

张小兵代表工训中心致欢迎辞，向来宾介绍了“废旧仪器设备拆装工坊”创建初衷。张小兵说，废旧仪器设备处理一直是困扰高校的重难点问题，如果简单地当作废品扔掉，实在可惜。创立拆装工坊的目的，就是如何挖掘废旧仪器设备的新价值。

张小兵对工坊未来作用的发挥进行了畅想。

他认为拆装首先能唤醒学生的好奇心，激发原始创造力。每个人小时候都有拆装物品的冲动，但因为种种原因不能“随心所欲”，而工坊弥补了这个缺憾。通过拆装设备不仅能唤起学生好奇心，还可以提升学生动手能力，培育创新与创意灵感，培养创新实践能力。学生在拆装设备中与设备深度“交流”，不断强化对设备的认知和理解，进而激发出学生的原始创造力。

他提出，工坊可以作为联通科普和科研创新的桥梁。习近平总书记曾指出：科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及与科技创新同等重要的位置。而拆装是科普的行为实践，学生可以在拆装中积累知识、强化认知、锻炼能力，为未来从事科研工作打下基础。

张小兵还介绍了工坊运行过程中的一些细节考虑。为保证学生拆装的安全和获得感，工坊为学生们精心准备了相关仪器设备的使用说明书、图纸等技术资料，专门安排老师进行现场指导。他对相关安全注意事项进行了特别强调，禁止拆装含有易燃易爆、有毒有害零部件的设备。学生们不仅可以在工坊操作，也可以带出去继续研究。工坊目前面向我校本科生、研究生定期开放，未来还将进一步拓展开放程度，考虑成为南京市中小学科普教育基地。

杨道涛在发言中指出，成立拆装工坊不仅可以满足学生对于仪器设备的好奇心、提高动手实践能力，也是传播科技知识、培养科学精神的新渠道，创新型人才培养的新途径。拆装工坊作为学校乃至社会的科普基地，将对促进科学普及与科技创新的协同发展，提升教师、学生科学素质，开展科普交流与合作发挥重要作用。

凌晨从三个方面谈了他参观工坊后的感受。“兴趣是最好的老师”，工坊从实践创新的角度完善了学生从兴趣感知到自主实践的拼图。“科普是科学和人民大众的桥梁”，工坊的成立将科普、科创、科研密切融合，为学校为社会培养有情怀、有梦想的领军人才。“创新是引领发展的第一动力”，工坊的成立在培养学生的实际动手能力的基础上，大大提高了学生的工程实践能力和工程素质。

王禹林表示，工程训练中心为学生办了一件实事，也为解决高校废旧资源处理难题提供了一条新思路。国资处将做好工坊的设备保障工作，协调全校各单位为工坊源源不断提供仪器设备，让学生在这里放心动手、大胆尝试，在拆装中产生思想火花，不仅拆原复原，还能够重新组合形成新设备、新产品，产生新技术、新想法。

张树鹏认为拆装工坊这一平台，为学生提供了近距离观察仪器设备内部结构的机会，配以各类拆装指导书，结合专业知识，让学生拆而知其所以然，让学生真切感知到如何把零件通过工艺进行整合形成工具。同时，在动手过程中，感悟家国情怀、感悟工匠精神，成长为具有创新实践能力，能解决复杂工程问题的工程技术人才。

随后，李强与张小兵为拆装工坊揭牌。

揭牌后，校长助理李强教授发表了讲话。他指出，一流大学既要有高质量的课堂教学为学生奠定坚实的理论基础，也要有高水平的实践训练平台帮助学生提升创新实践能力。工训中心作为学校重要的实践教学平台，建设拆装工坊是为培养创新性人才探索出的一条新路径。在工坊中，学生通过识图、辨图、动手拆装，了解设备结构与工作原理，更深入地理解所学专业知识。工坊开放性、包容性的管理模式，让学生在这里可以把兴趣、专业和志向得到充分发挥，从而更好地提升学生的创新能力。他希望工训中心未来能开展出更多一系列的创新工作，与学院专业实验室加强协同建设，不断探索具有南理工特色的实践育人新形式，为学校创新人才培养发挥更大作用。

揭牌仪式结束后，参会人员参观了拆装工坊。

来宾现场参观工坊

李强助理与学生现场交流

教师现场指导学生拆装数字电桥

整个工坊内部划分成3个功能区域，分别是电子仪器设备拆装区、机械设备拆装区、计算机拆装区。近200平方米的房间内摆放着216件已经报废的各式仪器设备，紧挨着每类仪器设备都放有一个拆装指导资料盒。十余张淘来的“退役”实验桌拼搭成宽敞的拆装操作台，一字排开，上面已经为拆装活动准备了各类工具仪表。

慕名而来的学生正在对自己心仪的“对象”“大快朵颐”，原本紧凑严实的设备对阵着螺丝刀，几个回合下来，便“丢盔卸甲”，零件散落。面对设备内部呈现出的精巧的结构、精致的器件，这些好奇心满满，求知欲爆棚的学生的眼睛里面闪烁着明亮的光。

在交流中，计算机专业大三本科生李同学表示：电脑在我们学习生活中用的比较多，平时配置电脑或者专业学习的时候总会接触到一些专业名词，比如内存卡、主板、硬盘等。说得比较多，但是一直不知道这些硬件长什么样。得知工程训练中心成立了拆装工坊，我就马上想过来将电脑主机拆开来看看。通过这一拆一装，锻炼动手能力，加深对专业知识的理解，以后在帮助同学配电脑、修电脑方面更能胜任了。

博士二年级学生安同学说：我的研究方向是制冷与低温工程，通俗一点讲就是研究新型高效节能的空调系统，现在正处于组成样机小试阶段。最近，在样机结构设计、机械加工方面感觉有点吃力。我这次来主要是想将传统的空调拆开，看看里面各部件的构造连接方式，通过拆装，确实获得了一些研究思路上的新启发。

（来源： 南京理工大学工程训练中心）

转自：“科研设施与仪器平台”微信公众号

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