​以精准赋能为核心环 创新辅导员主题沙龙

编者按

常言说，实践出真知。实践是我们积极能动改造客观世界的活动，是新思想、新模式、新机制产生的源泉。坚持立德树人与三全育人理念，是辅导员工作重要职责。在当前疫情不确定与就业困难大背景下，大学生内心需求与现实困惑不断变化，如何了解与倾听大学生心理需求、问题困惑、心灵之声，需要不断创新方式方法。近日，“TOP科研所”本期推荐贵州医科大学学工部与杏林医语辅导员工作室的典型案例与优秀做法，对各高校辅导员工作具有重要借鉴与启发。

如果您有精彩实践案例，愿意与大家分享，欢迎您投稿：topkeyansuo@163.com，“TOP科研所”公众号会及时刊载，以期卓越经验共享，扩大个人或工作室影响力。

以精准赋能为核心环 创新辅导员主题沙龙

刘慧 王韬 金晶  贵州医科大学

构建高质量的辅导员队伍已然成为高校的重要任务。如何打造一支职业素养优良，职业能力较高的辅导员队伍，并推进辅导员工作向精细化、专业化方向发展，这不仅是一个值得关注的问题，也是一个值得深思和探究的话题。

辅导员主题沙龙作为培养辅导员素质能力的载体，促进辅导员成长的平台，以及推进辅导员队伍建设的重点，是提升辅导员职业素养的重要途径之一。新时代理应紧扣主旋律，以辅导员自身的发展为根本，将精准赋能作为核心理念贯穿于辅导员队伍建设的始终，以不同形式创新辅导员主题沙龙。

遵循时代之变，从案例分析创新辅导员主题沙龙

辅导员对案例分析的能力是展现职业素养的重要一环。时代在变化，学生工作也在随之变化，学生工作呈现更多新特点、新问题、新矛盾，对辅导员的职业素养提出考验。紧密结合辅导员职业素质能力大赛的形式，创新辅导员主题沙龙，使辅导员们能切实获得交流成长的机会。贵州医科大学杏林医语辅导员工作室通过开展“解谜团 探真知 促成长”的辅导员主题沙龙，创新案例分析，创新主题沙龙。活动包括“按图索骥—解谜团”“头脑风暴—筑科研”两部分，涵盖案例阐述、案例归类、解决思路、经验启示、回答提问等环节。每组辅导员根据所抽取到的关键词，结合工作实际，给出典型的学生工作案例，并提供可借鉴的工作思路、解决方法和经验启示，最后围绕案例提出启发性的科研课题。案例涉及到心理健康、人际交往、学困帮扶、学生日常管理、就业等方面。

沙龙的案例分析不同于以往，不再像过去一样提前给出固定案例，让辅导员根据已有的案例作答。而是组建团队，给出关键词，辅导员团队抽取并运用关键词，结合日常工作实际，现场给出工作案例，并根据已有的案例进行作答。同时，与国赛形式相契合，进行陈述、总结、分析。这不仅考验辅导员老师们的临场应变能力、思维能力、逻辑理念，还检验辅导员日常工作的情况、效果、经验。团队协作和现场评比的形式，也增加沙龙的乐趣，丰富沙龙的形式，创新沙龙的内容，真正达到沙龙的效果，发挥沙龙的作用。

聆听时代之音，从谈心谈话创新辅导员主题沙龙

“谈心谈话”是辅导员工作的基本功，是辅导员了解、走近、关心、帮助学生的切入口。老师们在日常谈话中如何把握学生的需求驱动，与学生建立情感链接，辅导员谈话工作怎么样落到重点，把握价值引领主旋律，这都是需要辅导员不断磨砺的技巧，练就的本领。贵州医科大学杏林医语辅导员工作室，开展了“共筑谈心策略 磨砺谈话技巧 提升职业能力”的辅导员主题沙龙，创新谈心谈话的形式。

沙龙由情景再现——现场模拟谈心谈话和思路凝练——总结分析谈心谈话内容两个部分构成。通过团队协作的形式，再现谈心谈话的真实场景，团队成员总结凝练工作思路，也对其他组的谈心谈话提出可借鉴的经验启示。全体辅导员结合日常工作内容，从学生思想价值引领、日常事务管理、心理健康教育、职业生涯规划等方面生动还原现实谈话场景。辅导员们结合案例，抓住问题实质，熟练运用谈心谈话技巧，晓之以理，拨正思想航向；导之以行，解决学生实际问题。各组总结人深刻剖析案例本质，厘清谈话思路，研析谈话技巧；现场分析人针对案例提出本组不同观点及谈话思路，现场讨论热烈。

总之，按部就班的思路不仅难以满足辅导员的职业需求，不能激发辅导员的兴趣，更不能有效的实施精准赋能；而且难以有针对性地涵养辅导员职业素养，有意向性地培养辅导员职业能力，有目标性地发挥辅导员特长。以精准赋能模式为核心环，围绕全国辅导员素质能力大赛“谈心谈话环节”、“案例分析环节”最新赛制规则为基础设计的沉浸式沙龙新模式。通过聚焦典型案例、角色扮演、模拟谈话现场，强化互动体验研讨交流，使得大家获得全新体验。辅导员主题沙龙的新模式，有效促进辅导员队伍向专业化、职业化发展，帮助辅导员磨砺了技巧、理顺了思路，提高职业能力。

转自：“TOP科研所”微信公众号

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