导师最青睐的研究生，你中招了吗？

对于研究生阶段来说，我们并不像本科那样和老师之间只有一面之缘，我们和导师之间见面的机会可能会比你见到同班同学的机会还要多，导师是你的第一负责人，所以学着如何和导师相处，成为导师喜欢的学生也是我们读研时的一门“必修课”。根据学长和导师相处的经验来说，就给大家稍微总结哪些学生更受到老师的青睐吧！

 01
积极帮助老师解决问题，责任心强
欧
责任心强，这个是因为大多数的老师其实都是在做十分重要的科研项目的，无论是自科还是社科都是十分重要的东西。而在通常情况下，一个项目花费的时间是比较多的，所以说这些东西并不是老师一个人就可以做完的，这时候就用到了我们平常一直在提到的东西就是“科研团队”而我们研究生就是科研团队中的一员。当然，可能在这其中还有你的同学和博士师兄什么的，但是你还是要做好老师的交给你的任务，为了确保整个项目的进程，我们并不能吊儿郎当的这样，要有一个团队的责任心把老师交的任务完成好，这才是老师最需要的人才。
 02
懂得自己掌握自己的学习进度
欧
相较于高中来说，我们的本科对于我们的高中来说就已经需要很强的自我学习能力了，而到了研究生阶段对于我们自学能力的要求就更高了。导师平常的任务是十分繁忙的，毕竟他们有自己的课题要去研究和做，而这样的话其实对于我们的指导时间是比较有限的，所以说能不能主动学习也是导师十分看重的品质。因此，在老师任务比较繁重的时候，你的自学能力也就比较重要了，除了要学习自己专业的一些相关知识，还有一些做研究工具也是要自己学习的。要学会不断学习、消化、总结，并主动积极地与导师沟通进度。

 03
积极乐观，抗压能力强
欧
有的人可能会问了：不就是读个研究生吗？为什么还出来了个抗压能力了呢？从客观事实上来说，做科研其实是比较有压力的，无论是理科还是文科，要不然大家也不会经常在新闻上看到某某大学的哪个研究生跳楼了之类的消息。因为在研究生阶段最重要的东西就是要去创新了，但是大家知道凡是开创性的东西基本上是都有难度的，所以说压力是一定存在的。而且对于研究生毕业的话还是要有一些毕业要求，再加上老师额外给我们的紧迫感，如果你没有一定的抗压能力的话，可能研究生这个学习的阶段不是很适合你的。
 04
基础知识扎实
欧
基础知识扎实，有能力建立或开发新的技术方法，用新技术新方法解决研究团队正在进行的科学问题。
在研究生阶段的学习已经不属于学习为主的一个阶段了，我们最为重要的任务已经成为了学习知识的应用。当在你的科研项目的过程中，老师最不希望的就是因为你基础知识的不扎实而导致了很多错误，这些知识不应该是老师在研究生阶段给你强调和需要去进行解决的，所以说拥有一个扎实的基础知识一定是受到老师青睐的重要原因之一。此外，实验科学都知道仪器设备的重要性，技术方法的重要性，很多时候技术方法是学术突破的关键点。一个研究组如果有动手能力强、有胆识、敢于尝试新事物、有闯劲的学生，无疑会极大推进研究组的学术高度。
 05
英语能力出众，外文文献手到擒来
欧
这个可能是比较突兀的一条，但是这条的建议也是分着几个领域来谈的，就好像有的同学是研究汉语言文学的，大部分的研究知识全是国内的。但是相对于一些其他科目而言，很多的研究成果都是国外要领先于国内的，所以我们还是需要去阅读大量的一些外文文献来充实自己的研究，而你的英语能力就决定了你能不能去看懂国外的一些前沿知识。

 06
有能力开拓新领域，提出新点子
欧
虽然在技术方法上是常规的方法，但提的问题新，研究的角度新。很多研究团队一般都有多年的丰厚的学术积累，非常需要新的思维、新的视角、新的突破。可以是方法技术上的，也可以是科学思维方面的。一个研究团队时刻保持在探索“新”的路上，就会一直保持活力，也会一直保持学术影响力。所以，导师喜欢经常有新的稀奇古怪、异想天开想法的学生，能够给团队带来思维冲击的学生，能够给研究集体带来学术活力的学生。

与之相反，导师最不喜欢哪种人呢？（有则改之无则加勉）
1.冷漠型
对什么都是无所谓的态度，对他们生活中的人和事都是冷漠的，似乎整个社会的一切都是与他们有仇的，像谁都对不起他们一样。就连老师和父母的关心，他们也无动于衷，觉得是理所当然一样。这一类研究生，导师沟通起来往往困难重重，一般非常考验老师的耐心，也很让导师们头疼。
2.行为被动型
只知照本宣科，导师讲一就学一，决不会涉及到什么触类旁通，举一反三的效果。只能从事别人安排好的工作，没有创新精神和主动性。搞研究也一样，事事要导师吩咐，自己不拿出一点主见。这种人是不适合学习的，他们脑筋不灵活，他们需要的是那种把一切都准备好，然后把一切都一点点灌进脑袋里。他们的大脑只提供一个复印机的作用。这样的学生，在学习上一定是失败的。导师看在眼里，疼在心里。
3.刨根问底型
或许也可以称之为钻牛角尖型。很多年以前，有人是赞成这种学生的，觉得他们求甚解。不知的问题就问，能够把知识学得很透彻，一条道走到黑，十条牛也拉不回来，家长和老师也是深有体会的。他们的问题，远远脱离书本和日常知识，问一些不着边际的话，常常以问倒导师为乐。这种学生，有好也有坏，需要的是把握分寸，也许可以正当利用这个优点，当然，也可以无限的扩大这种缺点，让老师也很头疼的。
4.自以为是型
大学里总是存在这样的一种学生，自以为了不起，通常是成绩好的学生居多。他们觉得导师不如自己，老师是无能的，他们会的导师也不一定会。自以为他们可以有很高的收入，可以有高质量的生活，而导师只不过是他们成长道路上的一个过客。平时对导师，就像陌生人一样，很少会表现得有礼貌，这种简直不要太可怕！

转自： 大学生科研竞赛

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