聚焦问题解决，提质在线教学|深圳市中小学美术学科“名师在线”公开课展示交流活动⑤

聚焦问题解决，提质在线教学

——2022年深圳市中小学美术学科“名师在线”公开课展示交流活动（第五期）

2022年4月8日，由深圳市教育科学研究院和广东省初中美术教研基地（深圳）共同举办，深圳市刘丽名师工作室承办的2022年深圳市中小学美术学科“名师在线”公开课展示交流活动（第五期）如期举行。活动通过腾讯会议-网络研讨会进行，来自北京、大庆、佛山等市内外教育同仁1000余人参加了此次线上交流活动，当日点击与互动量突破2.4万次。

活动由深圳市教育科学研究院初中美术教研员王荟姝老师主持。活动包含：线上课例展示、授课教师分享教学反思、名师点评、微讲座、活动总结五个部分。黄宏武主任、刘丽、陈增旺、魏伟四位名师担任活动总结与点评嘉宾。

来自深圳市刘丽名师工作室成员，龙岗区天成学校的袁月老师带来了八年级欣赏评述课《沉雄瑰丽的青铜纹饰》课例展示。

一、课例展示

这节课，从国之重器青铜器视频导入，教师化身“博物院讲解员”，带领学生进入线上博物馆，并创设问题情境：给青铜器设置身份卡，激发初中生的挑战欲望。课中，袁老师将大问题分解成一个个小问题，由浅入深、层层深入，并引导学生完成学习任务。这些任务包括：“修复文物”、“纹饰解读”、“身份卡制作”、“纹饰应用”等，让学生在挑战中一步步了解纹饰的分布、内涵、文化背景等核心知识。通过问卷星的形式，让学生提交了身份卡，并连麦分享，展示学习成果。最后，将青铜纹饰美迁移到当代生活中，启发学生关注文化的传承与创新。整节课，学生在任务驱动式学习模式中，实现了对青铜器纹饰的“知道-理解-应用”。

二、教学反思

袁老师从在课堂设计和教学目标两个方面进行了反思。根据八年级学生特点，用情境教学法让学生初步掌握中国古代青铜纹饰的最常见纹样与欣赏方法；通过完成身份卡的任务用文字和语言对青铜器的纹饰与造型之美进行评述，感受欣赏青铜器的文化内涵，激发学生的民族认同感与文化自信。

三、名师点评

在名师点评环节，名师、教研员从不同观测角度对这节线上教学课例进行点评指导。

刘丽老师（深圳市名师，龙岗区梧桐学校美术科组长）

刘老师充分肯定了袁老师“以学为中心”的教学理念。首先，通过“线上博物馆”这一情境将整堂课连接成一条线，使整节课更具吸引力和感染力；第二，问题设计与线上技术结合巧妙。一开始扫码修复文物，让学生动手操作，在操作中初步感知纹饰美；接着，扫码找纹饰，将纹饰与名称一一对应，让学生在思考的过程中，进一步观察纹饰的造型特点；最后，在学生完成任务卡的环节，让学生以填写问卷星的形式，完成身份卡，全体师生对学生的成果一目了然。这些在线教学手段运用得恰到好处。总之，整个课堂教学过程是动态的，是自由生成的，让学生在解决问题的过程中实现了自我成长和自我超越。刘老师也建议：开头的两次扫码还可以更直观，让老师能够看到学生的练习情况。学生连麦发言时，可以让学生大胆的说出不同的观点，让学生的思维碰撞起来。

陈增旺（宝安区教科院中学美术教研员）

陈老师从情境设置、任务驱动、美育功能三个角度进行评价。课堂导入以震撼的青铜器视频给人视觉上的吸引，化身讲解员的身份，让学生情境体验式的感受古代青铜文化的魅力。以任务驱动，师生互动层层递进、环环相扣的形式引导学生欣赏青铜纹饰的特点，体会到纹饰之美、结构之美、文化厚重之美。最后通过纹饰的运用和学生对纹饰的创意联想，体现了时代发展，达到了我们当下所倡导立德树人和五育并举的教育理念。

魏伟（龙岗区教科院体卫艺特教研部主任、美术教研员）

魏老师从育人目标的达成和学生课堂在线参与的角度，提出以下亮点：一、围绕主题教学，中国线上博物馆贯穿整个教学活动，学生学会用艺术家、评论家、历史家和美学家的策略方法，来探索人类的人与自我、人与自然、以及人与社会的永恒的主题；二、鼓励研究与探索，袁老师采用小游戏、身份探索、互动小结等方式，鼓励学生们进行对话、合作研究，有利于师生之间、生生之间建立更紧密的关系，培养探索精神；三、激发创造性的实践，以调查问卷的手段，通过展示和交流的方式，让孩子们参与了课堂的各个环节，从而激发了孩子们开展创造性的表达。

四、微讲座

活动的第四部分，来自深圳市宝安区海湾中学的唐晓秋老师带来《多元云课，美育助力——核心素养视域下初中美术线上课程的探索与思考》的微讲座。结合学校实际，唐老师分享了海湾中学美术科组在总结2020年空中课堂的经验上，继续探索线上美术教学的新模式。唐老师分享科组在线教学平台引发的思考从技术工具辅助教学，到开展全校问卷星等信息技术软件辅助的美术知识竞赛，再回到在线教学美术学科育人的核心价值。也让我们看到多媒体、多媒材、多方式育人的无限可能和无限空间。

微讲座结束后，袁月、唐晓秋老师与观众进行互动答疑。她们对初中美术课堂的情景设置和学校开展美术知识竞赛的前期准备等问题进行解答。

五、活动总结

深圳市教育科学研究院德体艺教育研究中心黄宏武主任提出，初中教学目标可以围绕着六个字展开，知道、理解、能做。也是现在教学所提倡的KUD模式，是以鼓励我们的学生从知识的学习过程当中，转入到理解的学习。在课堂教学设计中来体现出来的就是深度学习，在教学设计中，要努力开展深度的探究学习、单元课程学习，达到理解课堂。最后，黄主任也提出思考，在未来如何把线上的技术运用在我们的线下的教学当中，形成一种新的混合式教学，也是我们所有老师要共同继续探索探究的方向。

聚焦问题解决，提质在线教学。本次“名师在线”公开课展示交流活动是聚焦美术学科在线教学深入交流的开始，我们将继续推动后续系列活动的开展，为教师搭建成长交流的平台，共同助推深圳美术教育走上新的发展，让我们共同期待后续活动的早日呈现。

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