【胶州初中地理】英姿学校张浩老师在山东省教研活动中展示精彩课堂

为了继续加强大中小学地理教育的贯通教研，破解当前疫情形势下中小学线上教学急难问题，整合山东省省地理教师培养力量，提升中学地理教学教研水平，3月29日山东省教育科学研究院召开第三届大中小学地理教育“教·学·研·训”共同体建设暨破解当前疫情形势下中小学线上教学急难问题专项研究活动。

本次教研活动中，全国中小学研学旅行专家李岑虎老师进行了以《地理教学中的研学旅行课程设计及服务技能》为主题的专题讲座，通过对研学旅行与地理学科教学的融合进一步启发了我们对研学教育实践活动的认识。李老师在讲座中对我市研学实践教育课程设计高度评价。

胶州市英姿学校张浩老师在本次全省教研活动中展示《东北地区的地理位置和自然环境》山东省教科院送教助研（菏泽）公开课。来自全省16地市9000多名地理教师齐聚省教研钉钉群共同聆听了本节课。胶州市教育和体育局教研室初中地理教研员朱铎锋老师通过钉钉群邀请全市初中地理教师全程参与本次线上教研活动。

本节课通过对八年级下册第六章第一节《东北地区的地理位置与自然环境》一课的设计，基于对世界地理中认识区域方法的运用与迁移，引导学生了解和初步掌握学习中国区域地理的一些基本思路和方法的梳理，学生根据问题，进行东北地区的地理位置与自然环境相关信息的搜集和问题研究，掌握本区主要地理事物的名称及其分布特征，在此基础上初步学会分析气候、地形与生产生活的关系。

课堂采取自主学习和合作学习相结合，充分调动学生学习的积极性，提高学生综合分析地理问题的能力，并使学生认识到自然环境各要素相互影响相互制约的关系，课堂充分展示学生的研究成果。

课堂采取自主学习和合作学习相结合，通过动手实践、合作探究、展示交流等方式充分调动学生学习的积极性，提高学生综合分析地理问题的能力，并使学生认识到自然环境各要素相互影响相互制约的关系，展示学生的研究成果。

学生能够主动从地理思维、实际问题角度来理解地理知识，为构建学生地理思维视角下的关键能力和必备品格提供了有力支撑，在如此丰富的支撑下，深刻的体验后，构建从地理知识学习到地理实践力提升就水到渠成了。

来自全省各地市的地理老师们在观课过程中对本节课进行了点评，对课程所体现的教学方法和教学设计进行了高度评价。

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课程展示结束后，张浩老师结合本节课进行了主题为《区域地理视域下的地理实践力和综合思维培养》经验交流。

中国有一句古话：授人以鱼不如授人以渔。授人以鱼只能救一时之急，授人以渔则可解一生之需。学生通过这种学习方式达到了由鱼到渔的过程，积累了乐学善学，勤于反思的经验，提升了学生学会学习的能力，最终实现由会学到学会，让知识与技能，品德和素养兼得。

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