2022/3/15 14:19:23 阅读：908 发布者：chichi77
今天，给各位中青年学者分享几个事情，分别是大学淘汰教职工论，职称退步论，青年教师收入不如民工论，以及青年教师善待论。
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近日，南方都市报发表了一篇专访中国科学院院士、武汉大学窦贤康校长的文章武大校长：大学发展更重视质量，一流高校要培养新知识创造者>>。
在这篇文章的最后部分，窦贤康校长关于武大发展这块说了这么一番话，引发了热议：
" 最近，武大也提出了“双千”计划，争取再用五年，让“国字号”人才突破一千人，教职工总人数5年后整体减少一千人。如果这个“瘦身强体”的计划最终实现，人才数量可以再涨40%甚至50%，总人数可以再下降20%到30%。"
我们都知道，高校发展日趋激烈，适当的淘汰也在所难免，但是“5年减少一千人，总人数下降20%-30%”，这远远超过了正常高校的教职工更替。
考虑到每年有部分教师退休，5年减少1000人，意味着武大每年就要淘汰百人。如此高的淘汰比例，这是要学某些互联网企业搞裁员吗？
有网友指出，资历深的教师普遍都有编制，新引进的青年教师大多实现”非升即走“预聘制。哎，看样子，要淘汰的可能还是青年学者居多！
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除了武汉大学校长的淘汰论火爆全网，中国地质大学（武汉）地球物理与空间信息学院刘庆生教授在科学网上写的《请善待我们的大学教师》一文，也在学术圈处于刷屏状态。他说：“近日，南方一所大学的老师告诉我一件发生在大学教师聘任考核的“稀罕事”。我国东部一所著名大学对已经通过考核的长聘教师继续实施“严格”的考聘管理，对一些他们认为“不合格”的教师实施“职称退步”管理举措，即正高退为副高，副高退为讲师，具体情况不很清楚。”
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然后，各网友就开始使出浑身解数追溯“职称退步”操作的源头。据调查，“降职聘任”最早能追溯到2014年的浙江一省属重点大学，具体如下：
“2014年底，浙江一省属重点大学6名教授聘为副教授、28名副教授聘为讲师，还有80多人的岗位等级不同程度有所降低。
浙江一省属重点大学2014年开始的职称改革——竞聘上岗、能上能下“动真格”的结果，让勤奋工作、业绩优秀的教师得到肯定，使那些以为有个职称就可以安度时光的教师觉醒，“日子再也不好混了”。
2014年起，浙江将高校教师职称评聘权下放到学校，由高校自主组织教师等专业技术职务评聘工作。这样做的主要目的，是按照职称评审与岗位聘用相结合的要求，以岗位管理制度为基础，淡化资格、强化聘任，探索建立高等院校自主评价、自主聘任，与人事管理制度、绩效分配制度相衔接的，符合高等教育特点的职称制度，逐步形成竞争择优、能上能下、优秀人才脱颖而出的用人机制。”
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既然职称降级聘任操作从浙江省开始，那里的高校教师工资是不是要高一些呢？毕竟教师们承受的考核压力会大很多。
于是在网上搜了一下，搜到了之前在人民网领导留言板上的一则新闻。
一浙江省属高校青年教师反映，其所在大学中的青年教师收入不足5000元/每月，还享受不到杭州市高层次人才待遇。
这在网上引起了很大反响，原来读到最高学位的精英人才，月收入却达不到农名工水平。
http://liuyan.people.com.cn/threads/content?tid=10935278
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针对淘汰或降级聘任制度，很多青年学者产生了不少疑惑，例如，如果每个学校都搞高比例的淘汰制，青年教师们如何能坐得住”冷板凳“，安心做些有价值的成果？
可能真像中国地质大学（武汉）金振民教授所说：
“现在社会上经常说青年科学家要坐得住‘冷板凳’，可是有些研究成果都还没拿出来，‘板凳’就被人家抽走了，青年科学家想坐‘冷板凳’都坐不了或没得坐。”
两院院士卢耀如、金振民，以及专家代表在浙江省温州市参加2020世界青年科学家峰会系列活动时，本着求真务实的精神，曾对构建青年科学家成长环境提出了一些建设性的建议。
中国科学院院士、中国地质大学（武汉）教授金振民接受采访
不少青年科学家手头没有过多资金，只有一些研究成果；还有的青年科学家属于大器晚成的类型，现在有些政策导向与评价机制不是十分有利于青年科学家的成长与成才。
中国科学院院士、中国地质大学（武汉）金振民教授说，有的单位对青年科学家在5年内拿不出成果或晋升不了更高一级专业技术职称，就要被淘汰走人；有的单位出现个别奖励的“马太”效应，重复给某一个人奖励，不利于调动和发挥广大青年科学家的积极性。
金振民院士建议，社会应该多摆凳子、多搭台子、多营造创新环境，引导和培养青年科学家有科学精神，有仰望天空的雄心壮志和理想力量，有脚踏实地的担当精神和责任感，有独立思考的工作作风和创造能力，不迷信书本与权威，此外就是勤奋学习有修养。
现实看，博士处于快速扩招中，但很多博士可能已不再把进入高校教研作为唯一的职业诉求。点赞，一起转发，为青年教师加油！
