教材和专著的区别是什么？两者分别有些什么用途？

教材和专著在评职称出书中是不一样的，有着多种区别。教材和专著虽然都能评职称，都属于评职称用书，但教材和专著在作者数量、职称用途、加分标准上都有所不同。这里联创君通过自己经验总结以及查阅相关资料针对于教材和专著的区别做了一个简要的对比汇总，希望能够为各位作者答疑解惑。

1 教材和专著的区别一：作者数量

教材属于合著，都是多个作者合作撰写，有主编、副主编、参编席位，没有标准人数。专著则对著者人数没有任何硬性要求，专著即可以是独著也可以是合著。独著是一个人。合著可以是多个作者，有第一作者第二作者第三作者等等。教材和专著在作者数量上的共同点就是，合著的没有人数限制，前三作者都可以上CIP数据。

教材和专著在作者数量上的区别在于，教材没有独著，专著可以独著。

2 教材和专著的区别二：职称用途

教材和专著在职称用途上的共同点就是，教材和专著都能用以评定职称。

教材和专著在职称用途上的区别在于，专著的评职称范围比教材大，教材多用于教师。教材多为教师评职称用书，教师评职称条件中通常会有教材编撰的条件。著作适用于包括教师在内的大多职称，很多职称条件中都有著作的条件要求，使用人群较之于教材要更宽泛一些。

3 教材和专著的区别三：加分标准不同

教材和专著在加分标准上的共同点是，教材专著都可以加分，都是前三位能上CIP的加分较多。

教材和专著在加分标准上的区别在于，教材的主编即便能上CIP，也不如独著作者加分高。教材前三作者加分最多，其次是副主编、参编。主编加4分，副主编加2分，参编加1分。专著独著加分最多，其次是前三作者，再次是其他作者。一般评职称多要求独著或者前三作者，要求能上CIP。独著加分5-6分，第一作者第二作者第三作者依次递减。

4 教材具有综合性，学术著作具有专门性。

如高中语文综合了古今中外名家作品，很多流派；而学术著作不可能，即使是文学史类著作，专业性也很强，不可能“东一榔头西一棒”，例如《中国古代文学史》《中国现代文学史》等等。

5 教材具有层进性，一般是有易到难，根据受众的教育程度来编的。

例如高中教材不会专门教学小学课本知识，也不能把大学难度的拿来。而学术著作是不管这个的，他是作者殚精竭虑研究的成果，也能成为别人研究的对象。例如高中语文教材里选有《论语》，编者在难易度、思想情感等等方面都为学生量身定做，而于丹的《<论语>心得》肯定不会把学生受知程度放在第一位。

如有侵权，请联系本站删除！