以下文章来源于地球空间信息科学学报GSIS ，作者张津萌
前言：
演示文稿可以对学术生涯产生影响，也是组建解决最具挑战性问题所需的多学科团队的关键。小编选择翻译了来自Nature Blog的特邀文章《学术报告常见十大误区》，以期帮助科研工作者们更好地制作学术演示，达到更好的沟通效果。
原文地址：https://blogs.nature.com/naturejobs/2016/02/10/a-david-letterman-like-countdown-to-the-10-biggest-pitfalls-in-scientific-presentations/ 译者：张津萌
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学术报告常见的十大误区
特邀撰稿人：大卫-鲁本森（David Rubenson）
幻灯片演示已经成为最普遍的学术交流形式，它正在造成严重破坏。科学家们花费大量时间准备报告，奔波于各种会议之间，几乎每天都在听报告。但大多数科学家并不擅长演讲——我们应该改变这种状况。
我曾说过，这个问题是研究中一个重大沟通危机的根源。正如我在斯坦福大学担任学术报告教练时了解到的那样，人们对这一问题有着广泛的认识，但对许多科学家所需的时间密集型培训却没有足够的动力。尽管如此，遵循 "该做 "和 "不该做 "的简单列表仍然是提高演讲技巧的好方法。
本着这一精神，下面是大卫-莱特曼（David Letterman）式的学术十大误区倒计时：
10
无论如何都要匆匆看完所有的幻灯片
在时间紧迫的情况下，加快语速并不是好的应对方法。在最近的一次演讲中，演讲者花了40分钟看了大约60张复杂的幻灯片后，宣布他将不得不“加快速度看完所有的幻灯片”。他确实这么做了，但却让人难以理解。制定应对时间问题的策略。
9
不留讨论时间
幻灯片演示的主要优点是能引起观众的反应。不要错过这个机会。
8
不做预演
总是与严格、诚实的批评者一起练习。每次演练都会发现问题，你将学会如何更简洁、更有效地演讲。你会明白哪些幻灯片以及幻灯片的哪些部分是多余的。
7
不明白什么能（什么不能）实现
不要为了“证明”结果而用数据淹没听众。幻灯片演示的作用是讲述你的故事、激发合作、唤起疑问，并鼓励其他科学家更多了解您的工作。把“证明”留给期刊论文和结果的复现。
6
使用期刊文章图表
不要偷懒，将期刊文章的图表复制到演示文稿中。字体太小，一页纸上的图表太多，会分散听众的注意力。
5
试图给听众惊喜
不要试图得出一个出人意料的结论。你的科学是复杂的，因此听众需要在一开始就理解你的叙述。正如沟通顾问所说，“告诉他们你将要告诉他们的，告诉他们，然后再告诉他们你已经告诉过他们的。”
4
未能开发具有洞察力的可视化数据
一定要对原始数据进行可视化处理，以传达关键信息。数据表格和其他原始形式在期刊论文中没有问题，但在演示文稿中就难以理解了。每张幻灯片都应该有一个总体信息，并辅以视觉效果。有兴趣的听众可以稍后再查看原始数据。
3
不了解评估你的听众有多难
“了解你的听众”是典型的建议，但这并不容易。听众通常具有不同的专业知识，你可能不知道谁会参加。在演讲之前，先确定你希望接触到的最不专业的听众。即使有些细节是为专家准备的，也要确保你的整体故事和结构对他们有用。
2
不能设身处地为听众着想
大多数人都讨厌复杂的幻灯片，但也正是这些人在演示幻灯片。这是怎么回事呢？人们在听众席和演讲时的行为和思维方式是不同的。演讲者知道下一张幻灯片是什么，幻灯片的哪一部分是关键，并能读懂微小的字体。每张幻灯片都需要从听众的角度进行评估。
演讲者最容易犯的错误是：
1
认为一组幻灯片就足够了
你的50张幻灯片也许能让你讲50分钟，但这并不意味着你有什么可说的。一定要有一个总括性的科学问题和叙述。即使是最连贯的故事，幻灯片也会支离破碎，因此要确保每张幻灯片都能支持叙述。
总结
制作一个有效的演示文稿可能与作为其基础的研究一样困难。但是，演示文稿可以对学术生涯产生影响，也是组建解决最具挑战性问题所需的多学科团队的关键。开始更有目的性地思考你的演讲内容吧，你的听众和你的事业都会感谢你的！
大卫-鲁本森（David Rubenson）是斯坦福大学癌症研究所行政和战略规划副主任，他在该研究所教授科学演讲课程。
转自：“测绘学术资讯”微信公众号
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