研究生作为我国科研人员的后备军和科技创新的主力军，是建设创新型强国重要的人才支撑和技术支撑，研究生教育肩负着为国家培养高素质、创新型人才的重任。
研究生学术创新能力的构成
研究生学术创新能力可定义为：研究生在知识学习与经验积累的基础上，发现并提出科学问题，在专业领域、理论体系、研究方法或研究技术等方面取得突破与创造，最终以学术论文、著作、专利等学术研究成果形式进行知识输出的能力。
◆ 学术创新精神
学术创新精神是追求科学真理、善于思考、敢于打破原有框架、探索新规律新方法的坚强意志和信念。学术创新精神是研究生进行科学研究、取得学术创新成果的先决条件，包括打破砂锅问到底的学术探究精神，相信科学、尊重科学的学术诚信精神，以及敢于突破、敢于挑战的学术批判精神。
◆ 个人基本能力
研究生学术创新的个人基本能力, 是开展科研活动必须具备的基础性知识与基本素质，包括个人知识储备、个人智力和学习能力。知识储备包括基础理论与方法知识、专业基础知识、专业核心知识、交叉学科知识、专业外语知识等。个人智力包含观察、记忆、理解、思考、想象、注意、知觉等思维相关能力。知识学习能力包括知识的接受、理解、判断及应用能力。
◆ 系统性思维能力
系统性思维能力是个人基于对事物本体的认知，从整体与部分、部分与部分之间的辩证逻辑关系中，既全面又有重点地发现问题、思考问题、解决问题的能力。系统性思维能力包括整体性思维能力、结构性思维能力、目标导向型思维能力和动态思维能力。
◆ 学术实践能力
学术实践能力是一种综合性行动能力。研究生的学术实践能力是将所掌握的知识、方法和技术应用于分析与发现问题、提出课题和付诸相应科研行动以解决问题的能力。建构主义学习理论认为，知识、技能不是被动地输入，而是学习者积极实践的结果。学术实践能力是决定研究生能否实现学术创新的最关键能力。
◆ 学术交流能力
学术交流能力是指研究生表达学术思想、展示学术成果、与他人进行思维碰撞、向他人学习和与他人进行沟通合作的能力。学术交流活动形式主要有作演讲、参加学术讨论、听讲座、参加学术竞赛等。良好的学术交流能力有利于研究生拓宽学术视野、把握领域前沿、开拓创新思维和达成学术合作，促进科研创新。
◆ 知识创新能力
知识是通过实践形成的对客观事物及其运动过程和规律的认识，即被人们理解和认识并经头脑重新组织和系统化的信息。知识创新是研究生进行学术创新的目标和结果。从学术创新能力整体来看，这里的知识创新能力是狭义的知识创新能力，专指将学术研究和科研实践的设计方案以及研究过程、结果和结论进行清晰的描述和分析、汇总，形成逻辑化、系统化知识的能力，其结果表现为学术成果产出，例如学术论文、专著、学术立项、专利等。
研究生学术创新能力的四个阶段
从学术创新过程的全局出发，研究生的学术创新活动是在自身强烈的学术创新精神支配下，在外部学术环境的支持下以及研究生导师的指导和引领下，经历四个主要的学术创新能力培养阶段后完成的知识创新活动。
◆ 知识积累阶段
知识积累阶段是学术创新所需知识的储备阶段。这一阶段，研究生学习学科基础知识、前沿知识、研究方法与技能知识、跨学科知识以及学术论文写作知识等，并运用系统性思维将所学知识与自身知识储备建立关联，实现知识的内化，形成个人的基础能力和系统性思维能力。个人基础能力和系统性思维能力是研究生进行学术创新的基础，因此，也是在第一阶段需要重点培养和加强的能力。
◆ 学术实践阶段
学术实践阶段是研究生基于所学知识，利用所学方法和技术，进行科研思维训练或科研实践练习阶段。这一阶段，研究生通过亲身经历文献的查找、阅读与思考，运用所学方法、技术等进行知识的梳理、理论的验证以及发现问题、探究问题乃至解决研究等活动，将科研活动过程、结果及结论记录下来，经过系统化、条理化撰写成科技报告、学术总结等形式。这一阶段的学术实践活动以揭示研究领域的现象、验证学科规律为主要目标，目的在于使研究生养成建立科学思维、形成科研范式、学会撰写科研文献的能力。在此过程中，研究生综合应用知识的能力，即科研实践能力得到了锻炼和发展。
◆ 知识交互阶段
在具备一定专业能力和学术活动经验的基础上，研究生需要不断与他人进行思想的交流、思维的碰撞，包括内部讨论、外部交流、科研合作等多种形式的科研互动，才能不断地获取新思想、开拓视野、提高学术创新的水平，实现研究生个体知识创新向群体知识创新发展。在此过程中，研究生的学术交流能力得到培养和提高，反过来也提升了其所掌握知识的广度与深度，对研究生的个人基本能力、系统性思维能力和学术实践能力都有促进作用。
◆ 学术创新阶段
在经历了一系列诸如学术创新知识储备、科研实践、学术交流等培养与锻炼的活动之后，研究生在知识和能力上都得到了综合提高，将所进行的学术实践活动成果转化为科研产出，即实现知识创新。在这一阶段，研究生学术创新能力构成体系中最高层次的能力，即知识创新能力得到了锻炼和提升。对研究生而言，知识创新能力是其学术创新能力的核心。
研究生创新能力的培养，是国家创新体系中的重要组成部分，关系到国家创新教育的实现，关系到全球化高层次人才竞争战略。提高研究生创新精神，使研究生在未来不仅仅是一个合格的求职者，更能成为具有创新能力的创业者，成为具有国际竞争能力的创新人才。
参考文献：赵燕凌,王君慧,薄晓明,邰杨芳.研究生学术创新能力的生成机制及培养模式研究[J].教育理论与实践,2022,42(33):8-11.
转自：“陨石论文指导”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
