学姐记忆面包365——互联网治理的策略（3）

个体  

个体提高媒介素养、数据素养以及批判意识，在维护自身权益的同时,在公众议题的讨论中理性参与表达。网络媒介素养的培养是互联网良性发展的长远之计,核心是公民的媒介运用能力和对媒介信息的认知能力。个体具备相应的媒介素养,理性参与网络活动,是净化网络环境的重要一环。国家治理不是去治理一个虛拟世界,也不是治理一个现实世界,而是治理现实世界和网络世界结合在一起的这个“新世界”。

鼓励专业人群就特定议题进行权威辟谣，提高多元主体在谣言治理方面的参与度

谣言不仅是一种“虚假信息”，还是一种“风险叙事”，它与大众媒体“风险话语”的建构范围有相当的重合度。常见的风险议题比如环境风险（如水污染、土壤污染）、科技风险（如PX项目、垃圾焚烧项目、核电项目、电子辐射、转基因技术）、健康风险（如食品安全、医疗、药品、保健、传染性疾病）、公共安全（如水灾、地震、恐怖主义袭击）、气候变化风险（如温室气体、PM2.5）以及一般的社会风险（金钱、社会秩序、防骗、亲子、呼吁求救）等。

大多数谣言的一个共同特征在于攀附权威，利用有关部门、专家、媒体所谓的“事实”与“观点”来伪装谣言，提高其权威性和可信性。如果针对特定风险议题的辟谣，动辄直接删除信息或者关闭账号，这往往会引起用户的反感，甚至产生舆情反弹现象。对此，可以鼓励多元主体，提高他们在谣言治理方面的社会参与度，建立有效的激励机制，比如依托各种政府公共机构的专家资源、民间智库、创建辟谣（研究）基金，成立专注辟谣的各类志愿服务组织等。专业人群在不同的互联网平台上，有针对性地揭示各类“风险”的虚假性，对社会关注度高的议题进行权威辟谣，使受众能够对谣言的虚假性有一个科学理性的认识，类似的网络谣言即使“改头换面”，也难以获得广泛传播。

个人层面：网民——自把关。违法不良信息举报中心。个体把关，民众成为举报源与政府一起控制垃圾信息。

软把关——版主、意见领袖作为参与者，引导舆论，防止网络成为不良舆论的温床。

转自：“新传记忆面包”微信公众号

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