211党委书记呼吁：文科偏弱，亟需改革高校评价机制！

安徽大学党委书记蔡敬民在第58·59届中国高等教育博览会上接受了媒体专访，就高校如何支撑地方经济社会高质量发展，如何实现自身高质量发展等问题分享了安大经验和思考。

蔡敬民表示，文化传承创新是高校的一个重要职能，是高校必须要扛起来的责任。哲学、历史、艺术等是引领人类文明和文化进步的重要力量，虽然不一定是现实生产力，但其深远意义远超现实生产力。不过事实上，在国际关系分析、中西文化争夺阵地等方面，高校的预见性、系统性以及智库建设等，存在文科支撑不足的现象。

一方面，有的学校为了平衡办学成本，增加文科数量；另一方面，部分文科本科毕业生就业存在困难，如果文科大量招本科生，就会存在学生就业难的问题。他认为现在在国际上，我国不是理工科弱了，而是文科弱了，文科这一块必须要加强。这需要引起国家的高度重视。

蔡敬民解释，文科弱一方面是评价机制造成的。比如说文科的国家级称号少，理工科还可以往院士走，文科也没有。在他看来，文科特别是像政治学、社会学、哲学、历史学等基础文科，对于一个国家和民族的发展非常，国家要高度重视。这些学科不一定要做很大的量，但一定要做精，只有这样，国家才能在智库建设、国家治理等方面，储备足够的智力支撑。

根据媒体报道，类似呼吁改革高校评价机制的观点，近来已获不少大学领导的支持。

例如，今年全国两会期间，全国人大代表、中国工程院院士、华中科技大学校长尤政在接受上海证券报记者采访时也提到，当前高等学校评价体系还存在着“分类评价体系不完善，办学趋同问题未有效改善”“教育评价指标设置未完全反映国家战略需求”等问题。

尤政建议，进一步完善高校有关评价指标体系，引导和激励各类高校在不同领域各展所长。具体措施方面：一是针对高校实际，建立“重创新、比贡献、讲质量”的分类、分层的多元评价机制；二是强调国家需求导向的办学目标，并落实在评价指标设置中；三是引入第三方专业评估，加强高校内部治理体系建设。

尤政还建议，重视市场导向在高校特色和分类发展方面的作用，改变评估结果与资源分配的单项传导。具体内容包括：完善高等教育多元投入体系，加强市场导向的指标体系建设；制定连续性政策，为高校自主制定个性化发展方案赋能；加强省属高校在服务地方发展的能力建设等。

来源：澎湃新闻，有删改。

转自：“麦可思研究”微信公众号

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