学术资讯
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451.如何提升国自然标书实验设计的全面性？
[摘要]：标书实验设计全面性就是全方位来验证你所提出的假说，它和我们之前说的假说推导预实验部分最大的区别就是要具体，具体到分子互作相互调控机制；还有就是预实验我们是要尽量控制预算，而研究方案因为是你申请项目下来的经费要做的事情，所以要体现工作量让专家觉得这个方案确实需要足量的经费支持。但是需要注意的是研究体量不是堆叠实验方法与数据，而是要从多个层面排除干扰项，尽可能得出最可靠的结果，将假说变为结论。有许多人... [发表时间：2024/10/30 16:31:23]
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452.课堂是什么？
[摘要]：学校教育发生的主要“场所”与“时空”在课堂，可以毫不夸张地说，学校教育是谁“得课堂”，谁就“得学校教育天下”。课堂是学校教育的基本样态，课堂呈现了学校育人的“完整过程”。如：课堂是以课程为基础的教育教学活动，课堂是师生有目标、有计划、有组织、有内容、有方式、有评价的学习活动，课堂是师生学习与生活的成长样态，等等。所有学校，所有校长，所有教师和所有教育研究者如果有一个共同的关注点，那就是关注“课堂真... [发表时间：2024/10/30 16:30:13]
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453.好的课堂学习任务之特征
[摘要]：学习任务是学生课堂学习的最重要的素材，同时也是推动课堂学习的动力之源。好的任务能带来好的学习、好的课堂。课堂教学中好的任务应当具有些什么特征呢?一是教育性就是要具有正面教育引导的意义，增进正能量。就是说内容和方法所具有的思想政治立场是正确的，能引导学生形成积极向上的品德。二是科学性在知识内容上是科学的，符合学科体系的逻辑，没有歧义。在知识运用方面，价值立场是积极的，应当能够为大多数人的利益服务。三... [发表时间：2024/10/30 16:29:06]
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454.关于课堂学习的一些思考
[摘要]：课堂结构的主体内容是教学活动，是教师教的活动和学生学的活动的有机统一。课堂教学设计的核心环节应该是学习活动的设计，应该是根据学生学习规律展开的学习活动设计。课堂的本质是学生的学习，是教师指导下的学生有意义的学习。而机械性的灌输学习不是真正的学习，所以灌输式的课堂也不是真正的课堂。有意义的学习可以是意义接受学习，也可以是探究学习，还可以是项目化学习，还能是问题解决学习，还能是实践式学习。这些学习方式... [发表时间：2024/10/30 16:27:59]
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455.高效课堂建设：提高课堂思维含量，完成五项“思维任务”
[摘要]：新课程背景下，对课堂的评价也发生了很多变化。其中，课堂的“思维含量”成为评价一堂课优劣的重要因素。那么，要完成哪些涉及思维的任务，借助什么方式、载体来完成思维的训练和提升，成为摆在广大教师面前的课题。一、通过“课堂训练”，完成“思维诊断”把课堂训练作为基础，突出对学生思维的诊断。课堂训练一方面是对课本知识的记忆检验，另一方面则是帮助学生将抽象理论转化为具体技能，实现知识的内化与迁移。通过"课堂训练... [发表时间：2024/10/30 16:26:55]
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456.传统课堂与智慧课堂的比较
[摘要]：许多老师认为，教师教书就八个字“因材施教、诲人不倦”，学生学习也就八个字“温故知新、学而不厌”。这是传统课堂的认知，那么数字时代已经到来，我们到底该如何面对呢？智慧课堂，也叫数字化教学，它最大的特点就是借助网络实行个性化学习，打破了以往地师生面对面教学模式，也叫翻转课堂，最大限度发挥学习者的自主性，能针对每个孩子的特点来定制教学方式、教学进度、教学程度，能最大化地做到因材施教。现就智慧课堂和传统课... [发表时间：2024/10/30 16:25:06]
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457.教师上课“10个不宜”
[摘要]：1.开篇不宜淡如水“同学们，今天我们共同学习第X课。”我常常听到教者把这句话作为开场白。初听时倒也觉得新鲜，“共同学习”嘛，老师跟学生处于平等地位，教育思想可嘉，可后来发现，不少人、不少课的开场白都是这样，便产生了疑问：日常吃饭菜尚且知道花样翻新，有利于增进食欲，上课开篇一成不变，岂不要倒学生的胃口！有的教师很注意这一点。我听一位老师教《“你必须把这条鱼放掉”》，教者在板书课题时有意漏写引号。写后... [发表时间：2024/10/30 16:22:27]
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458.面对突发状况，这7个接地气的策略帮你解决课堂中常见的小问题！
[摘要]：再有经验的老师在课堂上也会遇到各种各样的“突发状况”，室外噪音大、学生们窃窃私语……这些出乎意料的状况很可能影响课堂节奏，而教师的口头禅和埋头看时间等不经意的小动作则会影响授课效果。那么，我们应该如何做呢？事实上，只要学会适当的肢体语言，用心营造一个温暖的上课环境，很多课堂“小问题”都能顺利解决，快来看看这七个小方法，学习一下吧。1事与愿违的课堂环境心理学研究发现，人的心理在一定程度上受到环境的制... [发表时间：2024/10/30 16:19:27]
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459.怎样才算高效率的一节课呢？这样上课，学生最喜欢！
[摘要]：课堂效率必须用时间才能说明问题。教师要做到“定目标、快节奏、讲练结合，当堂训练”，体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”。“精讲多练”体现效率。为学生呈现高效率的好课是很多老师孜孜追求的目标。那么，怎样才算是一堂高效率的课?或许，我们可以从以下四个问题着手：1、你打算让学生获得什么?(目标问题)老师在上课时一定要清楚，这节课到底要让学生获得什么?获得多少?学到什么程度?如学外语单词，有的要四... [发表时间：2024/10/30 16:17:37]
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460.义务教育课程改革的核心观点之一基于未来教育观的课程理念
[摘要]：未来教育观，并不是我们要生活在未来，我们只能生活在今天，因为过去无法改变，未来还没来，只是表明社会节奏更快了，未来变得更加不确定了。未来教育观的核心是，教育要培养的人不是简单的怀旧，不是回到过去，而是要能够创造未来，人人都能创造新世界。如果我们的孩子不去创造一个新世界，只是维持现状或留恋过去，只能被时代所淘汰。什么是“未来教育观”？“未来教育观”就是能够更加坚实的、富有远见的去体现现代教育观，也就... [发表时间：2024/10/30 16:16:37]
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