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144301.【小学教研•调研简报】聚焦课堂精指导 引领研修促成长丨区教师发展中心小学教研室到嵩山道小学开展视导调研工作
[摘要]：11月21日周一上午，初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光，在这个积蓄能量的时节，区教师发展中心教研室主任李勇，教研员李红梅、刘畅、关鑫、薛琦老师等一行5人莅临区教师发展中心教育集团嵩山道小学开展视导调研工作，嵩山道小学负责人刘颖、副校长李桐、教学行政人员以及英语学科组教师全程参与此项活动。本次活动分别由英语学科姚爽老师、杨萌老师和关莹老师分别进行了二年级《Unit4》、三年级《Lesson21》和五年... [发表时间：2022/11/22 10:30:14]
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144302.【小学教研•青蓝工程】互学共研促成长 严谨笃学塑未来丨河东区小学英语学科“青蓝工程”启动会及工作室建设方案交流会
[摘要]：“青蓝”同心携手，传递的是责任、爱心和奉献；奋楫笃行不辍，传承的是学为人师的崇高使命和教书育人的准则。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师是立教之本，兴教之源。为促进河东区小学青年教师迅速成长，培养教育教学骨干教师以及教学研究工作的中坚力量，区教师发展中心小学教研室启动了“青蓝工程”。2022年11月18日周五下午，小学英语学科教研员刘畅老师和青蓝学员在河东区教师发展中心召开了“青蓝工程”... [发表时间：2022/11/22 10:29:31]
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144303.【小学教研•教研简报】教研领航促成长 凝心聚力启新程丨记科学教研员下校指导科学学科的作业设计
[摘要]：碧云黄叶，金秋送爽。2022年11月9日周三上午，河东区教师发展中心科学教研员王国莉老师莅临凤凰小学，指导实验教学精品课录制暨“作业设计”在学科实验教学中的新尝试。科学是一门重视探索与发现的学科，科学实验是有效培养学生科学探究能力的重要途径。此次下校指导王老师主要从如何上好一节科学实验课的角度，与我校科学专职教师董园园老师进行深入探讨。而这节实验课并不来源于教材内容是我们结合“利用课堂作业设计考察... [发表时间：2022/11/22 10:28:47]
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144304.【小学教研•微言教育】教育部发文进一步加强新时代中小学思政课建设，提出5方面举措
[摘要]：为认真贯彻落实党的二十大精神，按照党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的重要部署，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》），提出5个方面举措。具体内容跟教育小微一起来看——《意见》指出，加强新时代中小学思政课建设，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重... [发表时间：2022/11/22 10:28:12]
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144305.做课堂教学的研究者，这四个标准必须达到
[摘要]：教师要有专业性做教师如何做到专业性，把这个职业做成一门学问是值得深思的。我们要经常反问自己，我能不能把学生教会？教会学生就是教师专业性的体现。东北师范大学数学系教授高夯曾向北京师范大学数学系的严士健教授请教：如何才能成为一名优秀的中学数学教师呢？严先生只回答了两句话：“一是要真会，二是要有教的意识。”高夯教授说，20多年过去了，他一直深深地记着严先生的这两句话。严先生的话的确值得我们深思。什么叫真... [发表时间：2022/11/22 10:26:33]
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144306.【小学教研•调研简报】常规视导促发展 共谋教学谱新篇丨区教师发展中心小学教研室到行知小学开展视导调研工作
[摘要]：为提高教育教学质量，促进教师专业发展，2022年11月16日周三上午，河东区教师发展中心小学教研室主任李勇、教研员李莹、张晶、刘学坤、王国莉、蔡洁、姚佩静、薛琦等一行8人到行知小学进行视导调研工作。行知小学校长乔伟、副校长习永芳及行政人员全程陪同，我校骨干教师、领衔人工作室成员、青蓝工程学员现场参会。#行知小学#首先，教研员深入一线课堂进行听课指导，学科涵盖科学、音乐、书法、体育与健康、劳动、班会... [发表时间：2022/11/22 10:24:56]
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144307.【小学教研•大单元教学】大单元教学设计 新时代教师的必备技能
[摘要]：我们需要主题明确、目标明确、逆向设计；我们需要科学合理，实现“学—教—评”一致；我们需要从低阶思维走向高阶思维，从浅层次学习走向深度学习……我们应该关注“大单元教学设计”思维了。01为什么是“大单元教学”设计？“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的“钱学森之问”。钱学森用系统工程的理论，提出中国教育的问题。他认为，系统工程分为部分、局部和整体，科学研究是部分和局部，社会发展是整体，是... [发表时间：2022/11/22 10:24:16]
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144308.【小学教研•跨学科教学】跨学科主题学习如何引领育人方式变革
[摘要]：跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。对中小学校来说，跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式，引领育人方式的变革，最终促进学生综合素养的发展。那么，怎样更好地发挥其育人功能呢？跨学科主题学习要为发展学生综合素养提供载体。近年来，核心素养已经成为中小学教育改革与发展的核心和基本导向，它指的是学生为适应未来社会所必须具备的品格和关键能力，以及在教育过程中形成的正确价值观念等。长期以... [发表时间：2022/11/22 10:23:41]
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144309.蒋炜波：“双减”背景下学科德育实施的困境与突破策略
[摘要]：摘要以教学渗透德育，是核心素养和“五育并举”理念下对学科教学发挥育人功能的基本要求。本文结合德育实践，在“双减”背景下，分析了实施学科德育的紧迫性与可行性，对实施困境做出剖析，同时探索与展望突破困境的策略。2021年，为了缓解教育焦虑和促进学生全面发展、健康成长，国家“双减”政策正式出台，明确要求减轻学生的学习负担，切实落实“五育并举”，将立德树人落到实处。立德树人，不只是实施传统的德育课程，更要... [发表时间：2022/11/22 10:23:04]
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144310.【小学教研•微言教育】教育部发文进一步加强新时代中小学思政课建设，提出5方面举措丨如何全面推进中小学思政课改革创新？
[摘要]：为认真贯彻落实党的二十大精神，按照党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的重要部署，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》），提出5个方面举措。具体内容跟教育小微一起来看——《意见》指出，加强新时代中小学思政课建设，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神和关于思政课建设的重... [发表时间：2022/11/22 10:22:16]
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