中小学教研社会实践

4661.备课参考 | 统编版五、六年级各单元所属学习任务群和大概念梳理

[摘要]：什么是大概念？相关的学科知识和技能背后都有共同的规律性的东西，共同的原理性的认知。其实这个规律性的原理性的认知就是大概念。举个例子，两个学徒学木匠活，一个学徒不仅观察和模仿，还总是思考或向师傅提问“为什么”，这个“为什么”的答案就相当于大概念。它具有强大的迁移力，能够促进学习者创造力发展。如果我们每个单元都要提炼一个大概念出来，我们有94个单元，那是不是就是94个大概念，如果大概念有这么多，那学生... [发表时间：2024/1/22 9:52:44]
4662.备课参考 | 统编版三、四年级各单元所属学习任务群和大概念梳理

[摘要]：什么是大概念？相关的学科知识和技能背后都有共同的规律性的东西，共同的原理性的认知。其实这个规律性的原理性的认知就是大概念。举个例子，两个学徒学木匠活，一个学徒不仅观察和模仿，还总是思考或向师傅提问“为什么”，这个“为什么”的答案就相当于大概念。它具有强大的迁移力，能够促进学习者创造力发展。如果我们每个单元都要提炼一个大概念出来，我们有94个单元，那是不是就是94个大概念，如果大概念有这么多，那学生... [发表时间：2024/1/22 9:51:14]
4663.期末复习，字词怎么办

[摘要]：以下文章来源于幸福小园丁，作者幸福小园丁期末复习，字词怎么办期末复习已经一段时间了，今天完成了一张综合测试卷，发现一些孩子在基础知识上面依然存在很多问题：错过的字词继续错，会写的字词在选择题中看不出错误……有时候，家长会说是孩子不够认真，不够努力。其实，究其原因，还是方法出了问题。因为这些孩子，其实很认真，很上进，但是方法不对，花了很多时间，用了很多心思，还是看不到进步。那么，对于孩子基础的字词可... [发表时间：2024/1/22 9:49:36]
4664.有些阅读理解的答题语言规范是必须掌握的

[摘要]：转自：微信公众号“举小强老师”，源自公众号“自陈怡格”，作者陈怡阅读理解答题语言规范是要掌握好的，这样才能更准确地表达自己的意思。至于默写嘛，我觉得还是要多练习，把规范变成自己的习惯，这样答题时就能信手拈来啦！你觉得呢？那么，如何训练学生达到自动化答题？在复习阶段问的训练学生呢？操作流程规范化说明:一、背诵要求在背诵阶段，所有同学均需全面掌握并背诵全部14个指定内容。此要求的目的是确保每位同学对全... [发表时间：2024/1/22 9:49:01]
4665.期末复习，怎样有效辅导学困生

[摘要]：以下文章来源于芳容小院，作者若竹班级成绩要优秀，不仅靠优秀生，还要看学困生。优秀生是主力，学困生则是“木桶原则”中的短板，不容小觑，不能放弃。“不放弃”的态度，不仅对班级成绩有帮助，还对学生的成长有深远影响。以我们班为例吧，一到四年级毛老师教。毛老师是我们班辅导员，虽年轻，但是负责，经常辅导学生。我们班数学成绩就算不拔尖，但在年级13个班也是中等。记得五年级时，得知换了数学老师，毛老师哭了，我也掉... [发表时间：2024/1/22 9:48:00]
4666.期末评语或寄语撰写的“创意”和“注意”

[摘要]：文/李竹平记得自己读小学、初中的时候，每个期末领通知单，除了关注各科分数，心心念念的还有班主任老师的评语——哪怕每学期的评语都是那么几句话。这说明什么呢？学生真的很在意老师对自己的评价，尤其是一词一句写出来的评价。即使有可能给自己的评语，与某些同学的没有什么区别，也觉得这是专属自己的——如果每个老师理解这一点，可能每次都会更加用心地为每一个学生撰写评语或寄语了。评语或寄语的内容，常常是八分激励两分... [发表时间：2024/1/22 9:47:20]
4667.常生龙：作业设计的9条核心理念

[摘要]：以下文章来源于源创图书，作者常生龙01不放大作业的作用作业的作用，被人们无限地夸大。家长和教师都以为拉紧这根“绳子”，学生就会在我们规定的方向上获得“飞翔”的能力，而我们也就尽到了应尽的义务。事实上，这只是一种自我安慰。要改变现状，我们必须对当下的作业进行反思，并从作业的编制、类型、内容、实施和评价等多个维度重塑作业。有用的作业应该具备以下特征：作业能帮助学生学习规划时间作业能帮助学生创造意义作业... [发表时间：2024/1/22 9:43:26]
4668.数学学习中扼杀做题效果的十大坏习惯及解决办法

[摘要]：边做题边翻书做到某个题的时候，公式突然记不起来了，或是忘记了某个步骤，于是就去翻书、找资料，最后虽然对着书上的知识点把这道题做出来了，但是下次遇到同样的问题，学生很有可能还是不能独立解决，时间长了还是记不住，最终结果是依然不会解决这类问题。解决办法如果习惯于遇到想不起来的知识点就去翻书查找，找到后又不加以记忆，这样很有可能导致知识点掌握不牢固。最好的解决办法是当下就将知识牢记在脑海里。这样做，一能... [发表时间：2024/1/22 9:42:19]
4669.如何从根本上提升孩子的数学学习效率

[摘要]：数学是一门注重基础和逻辑的学科，学习主要以基础知识为重，尤其是在小学阶段，打基础是非常重要的。如果在学习初期就没有培养学生的思维能力，那么势必会影响孩子今后的数学学习和发展。另外，数学学习也非常注重方法和习惯，良好的学习习惯和高效的学习方法是提升学习效率的关键因素。因此，对于孩子在这方面的培养也是不能忽视的。今天，就和大家分享几个学习数学的方法，家长们也可以借鉴，从根本上提升孩子的数学学习效率。在... [发表时间：2024/1/22 9:40:37]
4670.中小学教师跨学科教学四问

[摘要]：跨学科是基于认识问题和解决问题的现实必要进行的跨越学科边界、整合相关学科知识与方法，进而实现认知拓展建构和问题有力解决的行动。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确提出“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。这让跨学科教学和教师跨学科能力发展成为研究和实践关注的一个焦点。中小学跨学科教学的价值何在跨学科教学是基础教育课程改革和学生核心素养培育的必然要求，... [发表时间：2024/1/22 9:37:11]

首页 <<464 465 466467468 469 470 >>尾页共3706页跳页共37055条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

4661.备课参考 | 统编版五、六年级各单元所属学习任务群和大概念梳理

4662.备课参考 | 统编版三、四年级各单元所属学习任务群和大概念梳理

4663.期末复习，字词怎么办

4664.有些阅读理解的答题语言规范是必须掌握的

4665.期末复习，怎样有效辅导学困生

4666.期末评语或寄语撰写的“创意”和“注意”

4667.常生龙：作业设计的9条核心理念

4668.数学学习中扼杀做题效果的十大坏习惯及解决办法

4669.如何从根本上提升孩子的数学学习效率

4670.中小学教师跨学科教学四问

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研社会实践

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭