中小学教研社会实践

3831.教师如何备课：用一生准备教学

[摘要]：一节课的时间只有短短的45分钟，但要使这45分钟真正发挥作用，需要教师付出几十倍甚至几百倍的时间和精力。作为一名教师，我们太熟悉备课了，谈论备课似乎令人兴味索然，但是哲学家告诉我们，越是司空见惯的东西，往往对它认识越浅，备课对于教师来说，未尝不是如此。备课是教师对整个教学活动的一种预设？是高效完成教学任务的一个重要环节。“工欲善其事，必先利其器”。教师备课，如同影视导演编写脚本，事前功夫的优劣，直... [发表时间：2024/8/20 17:01:31]
3832.九种教学失误将导致课堂效率低下，教师一定要警惕！

[摘要]：01不等学生坐好就开讲有的教师看似“惜时如金”，离上课铃响还有近两分钟就匆匆忙忙地登上了讲台，在师生互致问好后，学生显然还没有坐好，教室里还响着挪动凳子和翻找课本的嘈杂的声音，教师的课已经开讲了。教师的导课就在接踵而至的上课铃声中过去了。学生没有被教师的导课内容所吸引，也就不明白这节课的重点内容是什么。上课铃声是提醒学生集中精力正式开始上课的信号，代表着学生课前准备的终结。但在铃响前上课，学生坐不... [发表时间：2024/8/20 17:00:25]
3833.教师备课、说课、上课、评课、听课的方法

[摘要]：01 备课1.常见的备课误区：一堂好课，一堂成功的课，一定是符合科学原理的课。所以，我们在备课时，一定要借助科学理论的指导，而不要陷入以下误区。▶对现成教案的直接“拷贝”▶应付检查，搞“形式主义”▶借“集体备课”，制作“同构教案”▶教案成了搜索网上资源后的“拼盘资料”2.备课与教学设计教学设计是备课的主要工作和成果物化经历，是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行... [发表时间：2024/8/20 16:59:02]
3834.作业设计的“七种技巧”

[摘要]：作业过多、过难、过偏导致学生厌学、教师倦怠、家长焦虑……“双减”之后，作业设计成为教学改革的重要抓手，许多学校都在作业设计方面进行了积极探索。结合现有经验，我们总结出作业设计的“七种技巧”。技巧之一：分层设计。因材施教原则应该贯穿教育教学全过程，不仅要体现在课堂教学环节，而且要体现在作业设计环节，分层设计正是促使作业“弹性化”“个性化”的关键。无论是立足于一个知识点、一节课，还是立足于一个单元、一... [发表时间：2024/8/20 16:58:13]
3835.一节优质课的三个简单标准

[摘要]：到底什么样的课才算得上优质课，这似乎成了近年来老师们最为关注的教学问题，仁者见仁智者见智。但在当前新课标的条件下，一节课的优劣，可以从以下三个层面加以判断。一理念层面看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。1、自主学习的程度。自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习的程度如何，具体要看一节课... [发表时间：2024/8/20 16:57:41]
3836.考试质量分析会要注意讲与不讲

[摘要]：在“双减”背景下，每学期考试的机会在不断减少，如何组织好质量分析会显得尤为重要。注意质量分析的目的是寻找教学中教的问题和学的问题，进一步提高教学质量才是质量分析会的宗旨。应该讲的方面一、考试成绩总体情况：主要有总体分析；优秀生、边际生、后进生等三类情况分析；各班成绩分析包括班级一分三率（平均分、及格率、优秀率、过差率）等；各学科情况分析（针对学科教师和备课组）。通过分析成绩让各学科老师、班主任、备... [发表时间：2024/8/20 16:56:10]
3837.跨学科主题学习的教研困境与对策

[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，“开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”。由此，跨学科主题教学从原来少数引领者的实践探索，走向规模化、课程化。面对全科全员卷入的实施要求，不少教师手足无措。在这一现实境况下，厦门市思明区尝试从小学数学跨学科主题教研入手，探寻有效对策，以帮助广大教师从迷雾中走出，带动区域教师开展高质量的跨学科主题学习活动。01困境：基于现状的问题分析为了更好地了解厦... [发表时间：2024/8/20 16:53:55]
3838.大概念教学浅谈

[摘要]：大概念教学可以追溯到20世纪50—60年代期间的“认知革命”。布鲁纳是这一运动的领导者之一，他主张应该教授“大结构”或“大概念”,而不仅仅是事实和技能。进入20世纪后半叶，大概念教学开始在美国教育改革运动中被广泛探讨和实施。90年代至今，大概念教学在我国经历了引入与探索、政策推动与推广、理论拓展与实践推进三个阶段。一、什么是大概念?大概念是对学科知识及相关概念间关系的抽象表述，是对事物的性质、特征... [发表时间：2024/8/20 16:53:00]
3839.小步快走建设素养本位课程教学新体系

[摘要]：以教育目标观之，“教育强国”的内涵应聚焦在“让每一个学生身体强壮”“创造力强盛”“责任心强大”三个方面。在教育强国建设背景下，深化基础教育课程教学改革的方向便也明晰了起来，即：素养导向，培育未来新人；实践育人，全面走向做中学、用中学、创中学、合作中学；综合育人，在学科与生活的双向融合中发展学生核心素养。要实现这一目标，整体构建符合数字时代和知识社会个人及社会发展需要的基础教育课程与教学新体系必然成... [发表时间：2024/8/20 16:51:45]
3840.生成式人工智能对课堂教学的挑战与应对

[摘要]：科技创新是推动人类文明进步的根本动力，每一次科技和产业革命都深刻改变着世界发展面貌和力量格局。当今时代，随着人工智能的迅速发展，生成式人工智能通过不断的迭代和优化，对包括教育在内的社会各领域带来深刻影响，也在悄悄地改变着我们习以为常的学习、工作和生活。随着2022年11月ChatGPT(ChatGenerativePre-trainedTransformer)的横空问世，作为生成式人工智能技术的现... [发表时间：2024/8/20 16:51:02]

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