中小学教研社会实践

3611.怎样学习文言文

[摘要]：01初学要“懂”，要“熟”，二者之中尤其要强调“熟”。语言，用词、语、句表意，怎么样就能表达什么样的意思，完全靠约定俗成，因此，想会，就必须熟悉这个约定俗成。学习现代汉语是这样，学习文言也是这样，不熟悉相当数量的词句，碰到没读过的，就不能确定它是什么意思。俗语说，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。有人认为这是老一套，不科学，不如多靠规律，一通百通，于是把大部分精力放在细讲解、多分析上。其结果是听的多... [发表时间：2024/8/23 17:30:43]
3612.备好一堂课的5条建议

[摘要]：“备好一堂课当然不止需要注意这5条，我根据自己的体会着重说这几点，但愿对老师们有所帮助。”之前，有一位叫“茹文”的老师问我：“怎样备好一堂课？”我首先想到了苏霍姆林斯基讲过的一个真实故事：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。课后，邻校的一位教师对这位历史教师说：“您的每一句话都具有极大的感染力。不过，我想请教您：花了多少时间备这节课？”那位历史教师说：“这节课我准备了一辈子。... [发表时间：2024/8/23 17:28:55]
3613.如何实施素养导向的大单元教学？

[摘要]：什么是大单元教学设计？大单元教学设计就是强调单元整体教学设计的理念，以核心素养目标为教学视点，单元整体统筹安排教学目标、内容结构、学习方式、资源体系、作业系统及评价方式。大单元既可以是教材中呈现的单元，也可以是实际需要依据课程标准对教学单元内容进行重组。为什么要强调大单元教学设计？传统的教学教师大多仅仅考虑一节课，老师很难看到单元内容的整体性，内在的关联性，缺乏对知识整体结构的把握。而单元教学强调... [发表时间：2024/8/23 17:25:53]
3614.立足课堂，学会透过现象看本质

[摘要]：作为一名教师，我深知课堂是教学的主阵地，针对课堂中出现的问题，要依据学生学情及时反思，及时调整教学策略。在工作中，我一直秉承着一个也不能少的原则开展班级教学活动。上课过程中那些看似简单的学习任务，我也会不厌其烦的反复强调，生怕有些学生不会。其结果并不理想，往往是一节课下来程度比较好的学生早已经学会了，觉得收获甚少，语文枯燥无味，甚至学习专注力下降。那些学习困难的孩子，依然是简单的听写、背诵照样错误... [发表时间：2024/8/23 17:24:17]
3615.核心素养下的小学语文“主题教学”探索

[摘要]：在教育改革的浪潮中，培养学生的核心素养已成为教育教学的核心目标。小学语文作为基础教育的重要组成部分，其“主题教学”模式在提升学生核心素养方面展现出了独特的优势。本文将从“聚焦情感主题，培养学生语言素养”、“融合生活主题，提升学生实践素养”、“突出智慧主题，培养学生思维素养”以及“把握革命主题，培养学生文化素养”四个分论点出发，结合小学语文课例，深入探讨核心素养下的小学语文“主题教学”。一、聚焦情感... [发表时间：2024/8/23 17:23:27]
3616.英语课堂教学用语

[摘要]：英语课堂常见教学用语Beginningaclass(开始上课）1.Letsstartclass.=Itstimeforclass.上课2.Hello,boysandgirls/children.同学们好3.Goodmorning/afternoon,boysandgirls/teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好4.Standup/Sitdown,please.起立／请坐5.Whoison... [发表时间：2024/8/23 16:56:25]
3617.教学思考｜如何讲好初中英语阅读课？

[摘要]：“阅读首先是为了得到乐趣，为了获取信息。”可见阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是为了获取新的知识，提高认知水平，增强分析和解决问题的能力。在中考中，对学生英语阅读能力的测试就占了40分。阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。通过阅读教学可以提高学生的综合英语运用能力。我们要力求通过课堂阅读指导，帮助学生在规定的时间内,既抓住文章的要点，了解文章的... [发表时间：2024/8/23 16:55:13]
3618.如何判断学生是否具备英语学科核心素养？

[摘要]：我们知道英语学科核心素养包括四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力是基础要素，文化意识是价值取向，思维品质是发展动力，学习能力是发展条件。那么如何判断学生具备英语学科核心素养？1.基于不同的情境，运用知识和技能，获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同。2.通过分析概括、整合推理、批判评价各种问题和思想观点，吸收文化精华，提出自己观点，解决问题。3.在理解与交流中，运用策略和方... [发表时间：2024/8/23 16:54:00]
3619.英语教学｜如何上好英语课？特级教师的20个要领

[摘要]：01要有大气的教育观上好英语课，只钻研具体一节课讲什么，练什么，不够，还应该具有大气的教育教学观，做到身在小课堂，胸怀大境界。首先，意识到自己工作的重要性。虽然我们挣钱不多，但我们和医生一样，在从事着不能吃后悔药的职业。其次，不但要抓学习，更要关注学生道德与身体的成长。作为英语教师，我们不仅仅是教英语的，我们是通过教英语来教学生如何做人的。02不唯上、不唯书、只唯实所谓“只唯实”，即我们在英语教学... [发表时间：2024/8/23 16:53:05]
3620.语篇教学中的思维可视化工具及其应用

[摘要]：思维可视化工具为英语教学中梳理语篇结构、理解语篇内容提供了重要抓手。基于国内外对语篇类型的相关研究，初中英语教学涉及的语篇可归纳为叙事类、描述类、指示类、说明类、论说类和多模态类等六种类型。基于不同的语篇类型，选择和运用合适的思维可视化工具，有助于优化教师的阅读教学设计，提升学生的阅读能力。思维可视化是以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来，使其清晰可见的过程。在英语... [发表时间：2024/8/23 16:51:36]

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