中小学教研社会实践

3371.2024秋季新学期开学，推荐这10种微创观议课

[摘要]：听课数量不等于听课质量；单一低层次、同质化常态听课，教师无新鲜感，大多是走形式，纯粹是浪费教师时间，也逼迫教师被动应付，可见教师听评课也要创新，为此，2024秋季新学期开学，我推荐这1种微创的观议课方式。创意1:听校级名师课参加过省市级骨干教师培训，精通信息化教学，学科基本功扎实、坚持用课改新模式上课，熟悉整个学段教材体系、教学成绩突出，以此推选出各学科校级名师，至少每个学段学科不低于2人。实行名... [发表时间：2024/8/28 8:51:54]
3372.用名师案例破解语文大单元教学一线教师的因感点

[摘要]：这是我在读大单元教学方面专注中摘录的一些案例，对破解一线教师对大单元教学困惑有帮助，现将我的阅读笔记分享如下。语文名师李竹平为学科大单元教学下的定义：学科大单元教学指的是以发展学生学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑联系的整合和组织，设计相应的情境任务，整合相关的学习资源，让学生在经历和完成学习任务的过程中习得知识和技能，并基于知识和技能的运用发展概念性理解，借助大概... [发表时间：2024/8/28 8:51:19]
3373.制定2024秋期中小学教学工作计划要重点关注的八个事项

[摘要]：制定新学期工作计划要考虑三性，一是战略性，要紧紧关注教育的政策法规，比如二十届三中全会对教育相关论述;一是衔接性，要对标学校三年发展规划;一是反思性，对上学年教学中存在问题要有相应解决对策。通俗说，要明晰国家倡导要做什么，依据规划该做什么，尤其是通过对上学期工作的反思，要明确要坚持什么，改进什么，优化什么，创新什么。要点1:要优先制定学校层面的《学校学年课程实施纲要》先要围绕培养什么样的人及这这些... [发表时间：2024/8/28 8:50:10]
3374.2024秋假开学对初高中学生进行学习方法培训9问9答

[摘要]：学习策略答疑①问:课前，每一学科都要预习，初高中那么多学科能预习过来吗？预习真的有必要吗？答:关于预习，我的操作指导策略如下:1、并不是所有学科、章节都要预习，对数学、物理等需要深度理解的要加强预习，对难度较小章节就不需要预习。2、并不是所有学生都要预习，对基础知识扎实学科，对即时反应能力强的学生就没有必要预习。3、若教师釆用的是翻转课堂模式，须须先认真预习，并且对基础题还要训练，否则讨论时就跟不... [发表时间：2024/8/28 8:49:38]
3375.秋季开学让初高中学生学会学习的22个细节

[摘要]：在阅读、学习相关书籍及自己揣摩、反思、提炼基础上，归纳、概括了学生从预习、听课、练习、复习、检测等流程系统优化要关注的22个细节。细节1:流程思维，又可以称作全流程优化，它的定义是：一件复杂的事情往往由多个流程、步骤组成，把每一个流程、步骤进行优化.做到（接近）最好！就叫作全流程优化。它属于指数增长，效果是复利。环节越多，优化作用越大。单纯把学习某个环节极致优化，不如对预习——上课——练习——复习... [发表时间：2024/8/28 8:48:05]
3376.期末复习，多措并举提质增效

[摘要]：期末复习是每学期的重头戏，怎样利用好最后两三周的时间提升学习效果，是个很关键的问题。对于小学生来说，复习更得花心思思考，既要调动兴趣又要提升效果。一、设定清晰的复习目标和奖励制度：与学生一起制定切实可行的复习目标，可以是每周或每日的小目标，具体的分数或者等级，保证学生可以理解。二、设立奖励制度：例如达到某个目标后可以获得小奖品、额外休息时间或参与特别活动、自选座位、免作业等等。三、制定个性化的复习... [发表时间：2024/8/28 8:46:51]
3377.思辨性班会课建构的四点实践思考

[摘要]：所谓思辨性班会，就是要让课堂有思维的火花，遵循严密的思维逻辑，就生活化的道德问题进行深入的辨析，从而获得道德价值和判断的新认知。（个人定义）一是巧妙挖掘道德生活。我们都知道，班会课聚焦学生生活真实问题，是一个根本出发点。“以小见大”是必须遵循的大逻辑，设计时老师要充分挖掘在最近发展区中学生生活的真实场景，在具体的情境中看到学生道德发展的可塑性，做到班会主题根植学生生活，班会目标为学生道德发展服务，... [发表时间：2024/8/28 8:45:42]
3378.【语文教学】如何练就让学生着迷的课堂语言？

[摘要]：01课堂语言——练好普通话课堂语言是指教师在课堂教学中使用的语言体系，是向学生传递教学信息的主要途径。常见的课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言。语文教师的课堂语言可以调整为讲解与朗读语言、提问与评价语言。（一）讲解语言一堂课中的教学组织、内容讲解、排疑解难、探究拓展等都属于这种语言类型。1.简洁清楚2.形象生动3.风趣幽默（二）朗读语言作为语文课，朗读教学是必不可少的环节，而教师的... [发表时间：2024/8/28 8:45:01]
3379.撰写带班育人方略，必须要知道的基本规则

[摘要]：带班育人方略要点剖析（一）育人理念要聚焦育人理念是带班方略的灵魂，直接决定了整个方略的内核。老师们在思考理念的时候要综合研判，精准凝练。一是考虑教育国情，二是考虑教育方针，三是考虑德育指南，四是考虑校情特点，五是考虑个人偏好。育人理念不能一味求新，尽管少见的提法会让人眼前一亮，但是后面的策略还是老生常谈就毫无新意。另外，育人理念尽量聚焦，不要过于笼统和“假大空”，一个育人思路之下，基于一个道德点，... [发表时间：2024/8/28 8:43:25]
3380.怎么实现主题班会课的“以小见大”？

[摘要]：主题班会——“以小见大”想要主题班会做到“以小见大”，可以从以下几个方面来着手：选择小而精的主题：不要选择过于宽泛的主题，而应选择那些具体、有深度的小主题。这样的主题更容易引发同学们的深入思考和热烈讨论，也能更好地体现班会的针对性和实效性。引入生动的故事或案例：通过讲述一些与主题相关的小故事或案例，来引发同学们的共鸣和思考。这些故事或案例可以是真实的，也可以是虚构的，关键是要能够触动同学们的心灵，... [发表时间：2024/8/28 8:41:20]

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