中小学教研社会实践

2551.中小学科学教学中的“伪论证”：表现、症结与破解之道

[摘要]：科技立则民族立，科技强则国家强。在科技创新日益成为国际战略博弈主战场的今天，大力发展科学教育成为提高公民科学素养、建设科技强国、实现民族振兴的重要基础和推动力量。近年来，科学教育愈发倡导学生在科学实践中深刻地理解复杂概念，学会用批判性的眼光检视日常所见，以口头和书面的形式清晰地表达自己的观点，并利用这些概念创造出新概念、新理论、新产品和新知识。[1]其中，提出观点并根据证据展开科学论证是提升学生科... [发表时间：2024/9/6 14:11:05]
2552.世界史新教材新增核心知识点

[摘要]：新的时空亚非拉+大洋洲古代至现代历史、欧洲中世纪、两次世界大战等世界史新增主要知识点世界上古史原始社会农业、畜牧业以及村落的产生、集镇的出现与城市产生印欧人的迁徙、古代区域内或区域间的贸易亚非拉：古代两河流域文明成就、古代尼罗河流域文明成就、古代南亚地区文明成就、赫梯帝国、波斯帝国文明成就古希腊与亚历山大东征：希腊基层治理（村社）、斯巴达寡头政治、希腊的农业文明成就（公民掌握土地，奴隶从事生产劳动... [发表时间：2024/9/6 14:08:16]
2553.中国史新教材新增核心知识点

[摘要]：新的时间段中华文明起源、王莽新朝与东汉、魏晋南北朝、辽夏金、北洋军阀统治新的专题新增的古代官员的选拔制度、古代官员的管理民族关系（尤其华夏认同、少数民族文化对中华文化作用）与边疆管理（因俗而治）法律与教化（关注礼法结合、律令儒家化、中华法系、乡约与法律合流，儒学对基层的渗透）户籍与赋税基层治理与社会救济村落与建筑（考察村落建筑背后体现的经济社会变迁或文化或政治）古代至近现代疾病与疫情、公共卫生、医... [发表时间：2024/9/6 14:07:31]
2554.英语教师不可忽略的一个问题：学科管理

[摘要]：如果你认为“管理”与你无关，只是校级领导、教务主任、班主任等人的事情，那你就大错特错了。有一个英语教师她教的班级课堂纪律涣散，乱哄哄的，致使她经常无法开展正常教学。一天，她终于忍无可忍，向班主任抱怨起来。那个班主任固然有一定的责任，可是，难道科任教师就没有一点责任，不需要在学科管理的有效性方面好好反思吗？也就是这个老师，她教同一年级的另外一个生源比较好的班，这个班的情况与那个乱哄哄的班正好相反，每... [发表时间：2024/9/6 14:05:27]
2555.指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观

[摘要]：英语课程是我国基础教育课程方案中的一门主要外语课程，具有人文性与工具性融合统一的性质，具有实践性、综合性和应用性特点。英语学习活动观是以发展学生核心素养为旨归，以学习为中心，以学生为主体，以教师为引导，以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体，认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。在设计英语学习活动时，教师要加强对外语语言学习的系统性理解，加... [发表时间：2024/9/6 14:03:55]
2556.英语作文加分项！话题谚语分类+经典名言，多读多背，写作不用愁！

[摘要]：一常用谚语分类1.关于学习的谚语①Knowledgestartswithpractice.知识来源于实践。②Nevertoolatetolearn.活到老，学到老。③Knowledgeispower.知识就是力量。④Alittlelearningisadangerousthing.一知半解是危险的事。⑤Lookfortheoldsoastolearnthenew.温故而知新。2.关于交友的谚语①A... [发表时间：2024/9/6 14:02:49]
2557.7种英语背诵方法

[摘要]：背诵，是学好英语的有效方法之一，练好“背”功极其重要。它不仅可以帮助孩子掌握大量的英语基础知识，还可以让孩子在听、说、读、写各项活动中，逐渐培养出英语语感。同时，背诵也是很多孩子的薄弱点。大部分孩子背单词、课文只是为了完成老师交代的作业，而不是真的想记住。即使暂时记住了，过了“交作业”的那个阶段，便很快就忘记了。其实，背诵也是要讲求方法的，只有用对方法，才能切实提高背诵的效果，事半功倍。我们今天就... [发表时间：2024/9/6 14:00:34]
2558.备课攻略分享

[摘要]：备课的过程是一个教师将学生、教材和自己进行多维整合的过程，也是教师进行知识准备、心理准备和情感准备的过程。如今，备课变得越来越重要，也越来越需要教师的技巧和匠心。那么，关于备课有哪些省时又省力的技巧呢？一向“老教师”吸取经验所谓“老教师”，要么是对所教内容已经有比较丰富的经验，要么是对所教年龄段的学生有着丰富的相处心得。站在巨人的肩膀上，可以使新入行的青年教师减少盲目摸索的风险，在相对较高也更平稳... [发表时间：2024/9/6 11:48:38]
2559.中华优秀传统文化融入英语绘本教学的实践研究

[摘要]：语言与文化关联、知识与价值同构、教书与育人一体,为英语绘本与中华优秀传统文化深度融合提供了有利条件。本文结合具体案例，就中华优秀传统文化融入英语绘本教学的路径进行了深入探讨，并认为英语绘本与中华文化深度融合需遵循学科实践的课程理念，设计获知、认知、言知的教学目标，在阅读理解、主题探究、迁移创新过程中挖掘语言元素、建构知识意义、进行显隐设计,从而更好地落实学科育人的目标。绘本是一种文本模态,也是一种... [发表时间：2024/9/6 11:46:07]
2560.任务设计：构建一个激发思维生长的模型

[摘要]：《义务教育课程方案（2022年版）》颁布以来，除了各学科都强调的核心素养外，语文学科的热词无疑是“任务”“任务群”。课程的内容组织和呈现方式是任务群，在教学操作层面，“素养导向”“以文化人”“学为中心”“创设情境”等都依托或指向“任务”。因而，在各级教研部门组织的语文新课标培训中，专家们讲得最多的也是“任务群”和“任务”。对于任务如何设计，教学中怎样体现，有人提出“大单元”“整合”的建议，也有人对... [发表时间：2024/9/6 11:43:51]

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