中小学教研社会实践

2481.为什么说教学是守正创新的活动？

[摘要]：在生活中，我们经常可以听到这样的言论或倡导：“教学要从知识本位转向能力本位”，“教学要从教师中心转向学生中心”，“教学要从重结果转向重过程”，“要从传统教学观念转向现代教学观念”，等等。诸如此类的倡导，表达了一种强烈（硬）的改变教学现状的意愿和要求，并常常直接影响着教师的日常工作。有时候，各种变革教学的倡导还相互矛盾冲突，让人无所适从。这提出了一个如何科学地看待教学变革发展的问题，下面我们就这个问... [发表时间：2024/9/13 11:09:06]
2482.逻辑·理解·表现：单元前置性作业的设计及实施路径

[摘要]：单元前置性作业是以学习单元为单位，在课前引导学生调用已有知识和经验自主学习新课内容的学习任务。单元学习有整体性、结构性、进阶性等特点，前置性学习有导学性、自主性和反馈性等特点，因此，单元前置性作业需要基于整体逻辑统筹设计，基于真正理解导学、导思和基于学生表现贯彻“教、学、评”一致性的要求。本文以高中思想政治选择性必修二教材《法律与生活》第一单元“民事权利与义务”为例，探析单元前置性作业的设计及实施... [发表时间：2024/9/13 11:07:30]
2483.小升初数学40个重要知识点总结

[摘要]：1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。2.分数乘法的计算法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零。3.分数乘法意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。4.分数乘整数：数形... [发表时间：2024/9/13 11:02:02]
2484.怎样上儿童喜欢的数学课？

[摘要]：教育界从来不乏各种“时尚”概念和名词：大概念、深度学习、单元整体教学、跨学科主题学习，等等。作为专注于教学研究的团队，我们不能只把注意力放在“如何启动新项目”或“如何追赶新潮流”这类表层问题上。寻找“教学优解”，我们立足的思考原点应该是：如何上好儿童喜欢的数学课？从教育的原点出发，我们的教学和研究才能拥有深度和宽度，拥有蓬勃向上生长的力量。儿童喜欢怎样的数学课？这个答案只有孩子们自己才能揭晓。在“... [发表时间：2024/9/13 11:01:16]
2485.细说2024年人教版小学数学新教材变化

[摘要]：2024新人教版小学数学教材即将和我们见面，下面笔者针对新教材中的一些变化进行了整理，以便老师们在新的学期能够改变教学方式，运用新的教学思想，全面提高学生的核心素养。1.教学观念的重塑：新教材依据《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》进行修订，强调“三有”（培育有理想、有本领、有担当的学生）和“三会”（让学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界... [发表时间：2024/9/13 10:59:43]
2486.如何让学生既喜欢学习，又能提高效率？

[摘要]：每当说起“儿童是天才的学习者”这句名言，大家一定会联想到这样一幅画面：一群稚气未脱的孩子围着老师或家长问着那些似乎永远也问不完的“为什么”，他们求知若渴的表情更是难以忘怀。然而，随着年龄的增长、学段的提高，孩子们口中、脑中的“为什么”越来越少，不少孩子逐渐出现严重的厌学情绪，甚至会出现一些大家都不愿看到的极端情况。仔细揣摩、品味其中的变化机理，有时真的会让人辗转反侧，难以入眠。难道学习真的让学生那... [发表时间：2024/9/13 10:59:04]
2487.深度教学从深耕教材开始·······

[摘要]：深度学习是促成学生深层理解,发展学生高阶思维的重要途径，深度学习需要深度教学来成就。深度教学，不能简单地理解为教师教得深。著名特级教师曹培英老师认为，深度教学，首先要深在内涵与本质上。学生对知识的理解应达到“知其所以然”的水平；在理解所学知识的同时，还要获得数学思想方法的感悟。学生通过一节课的学习，究竟能够获得哪些方面的发展和变化，很大程度上取决于教师的引领，而教师的引领能力则要建立在对教材的深刻... [发表时间：2024/9/13 10:58:04]
2488.学习数学的关键在哪里？

[摘要]：不少人面对数学都会觉得高深莫测，甚至非常枯燥乏味。只有当你真正走入它的世界，才会发现里面蕴含着无尽的智慧和美感。要想推开这座数学的大门，需要的不仅仅是背公式，或者做一堆练习题。这里我想聊一聊，学习数学的几个核心要点。它们或许能引导你从基础迈向更深的理解，不仅仅是“会做题”，而是能真正体会到数学的内在美。其实，无论学习的是数学或其他理科，文学、历史，甚至艺术，学习的核心原理都是相同的。1.需要理解，... [发表时间：2024/9/13 10:56:11]
2489.英文说课模板，分环节版

[摘要]：说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课的环节通常有：说教学材料、说教学目标、说重难点等、说学生、说教法、说学法、说工具、说教学程序、说板书等。教师可根据需要自由组合以上环节，但一般都包含：说教学目标、说重难点、说教法和说教学程序等。Te... [发表时间：2024/9/13 10:53:00]
2490.英语老师如何抓听写、默写、背诵

[摘要]：(本说明含3年的背诵等规划，及激励督促方法)【关于背诵】我的操作和建议如下:①英语特别好的学生大小阅读都可以背，难度对他们来说不大，甚至可以建议他们模仿原音复述式背诵。②基础较好的学生，背大阅读有一定难度，但应该建议背诵，我们的目标和任务一定是具有一点难度的，需要努力去达到，建议他们去挑战自己，而且记忆力也是会随着我们背诵的输入而得到激发和加强的，可以尝试分段背诵之后再整篇背诵，去突破自己!③基础... [发表时间：2024/9/13 10:51:05]

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