中小学教研社会实践

2151.一节优质课的3个简单标准

[摘要]：到底什么样的课才算得上优质课，这似乎成了近年来老师们最为关注的教学问题，仁者见仁智者见智。但在当前新课标的条件下，一节课的优劣，可以从以下3个层面加以判断。01理念层面看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。（1）自主学习的程度自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习的程度如何，具体要看一节... [发表时间：2024/9/20 9:02:41]
2152.主抓教学成绩的12个方法

[摘要]：01抓习惯就是抓成绩培根在谈到习惯时曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”培根的话确实包含着深刻的道理。事实也证明，习惯决定着一个人的命运。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，成绩的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。因此，对于我们老师，或者家长来说，抓学生习惯一刻都不能放松。比如：我们要狠抓学生的预习、上课听课、课后按时完成作业、认真... [发表时间：2024/9/20 9:00:11]
2153.衡水中学的“日清-周结-月考”循环式学习法

[摘要]：“日清-周结-月考”循环学习法到底是啥？日清，就是当天的学习任务当天完成，做到“三不”——“不等”、“不靠”、“不拖”，严格按教学进度复习。周结，就是利用周末时间，把一周内复习的内容进行系统的归类整理，形成知识体系；把典型习题分类整理，力求做到触类旁通，举一反三。同时，也要把一周来落下的学习任务补上。月结，是对自己每月学习情况的总结和反思。为什么提倡这样的学习方法？现代教育认为学习需要不断总结和反... [发表时间：2024/9/20 8:59:20]
2154.“良师”十问：今天我们如何做教师？

[摘要]：陶行知先生当年有个“每天四问”，启发师生每日反思自勉。本文以“十问”谈谈今天的老师应该如何思考和前行。一问：你能坚守教育理想、不忘初心，始终按教育教学规律办事，并且不媚世俗、自觉抵制反教育行为吗？林语堂先生说过：“梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直想成为事实。”我们为什么从事教育？我们为什么要做名师？我们应该以怎样的姿态做教育？不忘初心，方得始终，所以我们要永怀教育... [发表时间：2024/9/20 8:54:33]
2155.35个几乎囊括教师工作中遇到所有问题的“怎么办”

[摘要]：教师的35个“怎么办”几乎囊括了教师在日常工作中经常会遇到的各方面问题，这些处理问题的方法对每位老师来说，都是非常值得探讨和借鉴的。学生的问题教师一时解答不出来该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他们的求知欲和主动思维的积极性；（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉告诉学生，课后再给解答；（3）如果确... [发表时间：2024/9/20 8:52:58]
2156.听评课活动中如何正确地评课？这三个原则不能违背

[摘要]：一、尊重个性的原则评课，首先必须尊重受评者的授课个性，这是评课的一个根本性原则；评课如果突破了这个根本原则，评课活动也就失去了意义。（一）评课为什么首先要遵循个性化原则这首先还得从评课的结果上来看。从评课的结果上来看，评课只有在这个前提下并沿着这个前提去评价受评者的课堂教学的优劣，才是客观的、公允的、科学的。但是，实际上，据笔者见到的许多情形来看，相当一部分评课者并不是这样做的。他们在评价别人的一... [发表时间：2024/9/20 8:51:23]
2157.7个接地气的策略，解决课堂中常见的小问题！

[摘要]：即使是有经验的老师在课堂上也会遇到各种各样的“突发状况”，室外噪音大、学生们窃窃私语……这些出乎意料的状况很可能影响课堂节奏。事实上，只要学会适当的肢体语言，用心营造一个温暖的上课环境，很多课堂“小问题”都能顺利解决，快来和小编一起看看这7个小方法，学习一下吧。改造课堂环境心理学研究发现，人的心理在一定程度上受到环境的制约和影响。所以，营造一种良好的课堂环境十分重要。但有时人们会不自觉地违背这个原... [发表时间：2024/9/20 8:49:28]
2158.学校教研组如何运转？

[摘要]：教研组，是学校输出教学质量和学科育人的终端组织，教研组运转是否科学顺畅，直接关系到学校的教学质量、师资建设和文化营造。但是目前，作为“知识型组织”的教研组，学校常常被动接受许多硬性摊派任务，教研工作本身又缺乏具体的标准建议，组员之间重复性工作比例过高，难以形成平等宽容的组织文化，导致教研组工作运转不畅。教研组工作运转质量，很大程度上取决于学校文化。首先，学校应该千方百计地为教研组“减负”，减去那些... [发表时间：2024/9/20 8:47:43]
2159.公开课是什么？

[摘要]：关于公开课，一直有两种明显不一的声音，一种是赞扬、赞美、赞赏，从内心喜欢的那种；一种是贬低、贬损、贬斥，从内心反感的那种。公开课到底是啥？竟然引起如此大的认知“反差”呢？1公开课是什么？支持公开课一方说，公开课是教师课堂教学能力提升的“炼丹炉”；是教师课堂教学水平的“照妖镜”；是教师课堂教学的“活耙子”；等等。1.公开课是教师课堂教学能力提升的“练丹炉”。好多老师说，是通过公开课“历练”，让他（她... [发表时间：2024/9/20 8:45:47]
2160.基于核心素养的初中化学大单元教学

[摘要]：初中化学课程紧密联系日常生活，助力学生更全面地理解人类社会与自然环境的互动。随着我国教育改革的深入，化学教学不仅旨在加强学生的知识和技能，还着重于培养其核心素养。因此，教师在制定教学内容时，应侧重强化学科核心素养，以全方位提升学生的专业能力。一、大单元教学内涵大单元教学法通过将教学内容分割为独立的学习单元，以核心主题或活动为中心进行精心设计和实施，致力于提升学生的学科核心素养。该方法根据课程标准，... [发表时间：2024/9/20 8:44:34]

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