中小学教研社会实践

1791.“指南针”“钓鱼钩”，用五个物件帮助理解单元统整教学的设计要素

[摘要]：在威金斯和麦克泰格合作的《理解为先模式——单元教学设计指南（二）》中，两位学者具体介绍了单元教学设计中的“WHERETO要素”。这是一组教学设计行为描述词汇的首字母的缩略组合，一线教师可以用以理解与指导时下最为火热的单元统整教学。“WHERETO”分别提示教师此类教学可以：做什么，如何做，做到何种程度。以下简要介绍每个字母包含的意思，同时，添加一个代表性的小物件，帮助一线教师理解、记忆这些设计要素... [发表时间：2024/9/25 17:25:08]
1792.“路线”与“地图”，两种学习模式的对比与理解

[摘要]：在《创设联结：教学与人脑》一书中，作者雷纳特·N·凯恩提出一个有趣的观点：教学中，我们在起步阶段需要建设“路线”的学习模式。从终生发展的角度看，教师需要让学生完成对“地图”学习模式的建设与拓展。其一，理解两种模式的概念。路线，隐喻着简单、机械地达成训练目标的学习方法。例如，当人们来到一个陌生区域，设定为到达某一个餐馆的时候，因为缺乏了解，需要了解抵达目的地的路线。可以通过各种方式，查找、打探等，获... [发表时间：2024/9/25 17:23:11]
1793.问得准，问得好，课堂学习就完成一半了

[摘要]：发现问题，提出优质的问题，学习也就伴随着展开。在课堂学习中，教师能设计问题，在关键的时刻提出问题，问得准，问得好，课堂学习就完成了一半。什么是优质问题？如何设计？在美国学者麦克泰格（McTighe,J.)与威金斯（Wiggins,G.）合著的《让教师学会提问：以基本问题打开学生的理解之门》一书中，二位学者对教师如何提问；问题如何分类；不同问题如何促进学习发生等，做了分析。在研究成果中，影响课堂学习... [发表时间：2024/9/25 17:22:16]
1794.能读会写，统整后的学习不再琐碎

[摘要]：《义务教育课程纲要》提倡“探索大单元整合教学”。我们团队探索的方向是“能读会写”单元统整。这不是简单的读写结合。能读会写期待实现的是阅读学习对写作学习的促进，让学生在单元学习之后，能自觉完成单元习作，实现阅读和习作共同进步。例如学习统编四年级上册第3单元习作《写观察日记》，教师会遇到实际困难：要提前布置学生去观察？写观察日记时，要用到什么方法？需要持续写下去么？如果没有事先准备，就冒失地进入课堂，... [发表时间：2024/9/25 17:21:01]
1795.新时期优秀班主任的四个成长路径

[摘要]：说起学校的发展，除了需要优秀校长的引领，更需要优秀教师的努力。而在教师队伍中，有一个群体可以说是举足轻重的，那就是班主任。虽然班主任被戏称为“天下最小的主任”，但其发挥的作用确实是不可小视的。正所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，一个班集体就是一个单位，一级组织，其组织架构、管理之道与学校管理，乃至机关单位都是相通的。班级管理的好坏直接影响着学校管理的好坏，甚至是决定着学校管理的好坏。据日常观察，一名优秀... [发表时间：2024/9/25 17:17:06]
1796.信息素养：“实用性阅读与交流”任务群的核心要义

[摘要]：《教育信息化2.0行动计划》于2018年4月13日由中华人民共和国教育部发布，文件强调“加强学生信息素养培育”，“将学生信息素养纳入学生综合素质评价”，“纳入初、高中学业水平考试”。［1］“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体”［2］，作为基础教育阶段基础学科的语文课程，在学生信息素养培育方面责无旁贷且任务艰巨。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）对“实用性阅... [发表时间：2024/9/25 17:14:28]
1797.课堂上，哪些教学行为是有效的

[摘要]：教学关系：引导与帮助由于在课改中教师角色转换，所以教师的教学行为也在变化，我们认为，在教学关上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮助。用“引导”与“帮助”的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。所谓引导，应是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。要引导学生与文本对话对话；引导学生自我对话；引导学生与学生对话。引导学生与情境对话；引导学生对问题的观察与讨论；引导学生提出问题；引导学... [发表时间：2024/9/25 17:13:23]
1798.“磨课”四部曲：听课-追课-晒课-裸课

[摘要]：朱光潜先生在《无言之美》一书中谈到：“作文有如写字。在初学时……字常是歪的，笔锋常是笨拙扭曲的，这可以说是‘疵境’……如果他略有天资，用力勤，多看碑帖的笔迹……手腕运用灵活了，就可以写出无大毛病的，看得过去的字。这可以说是‘稳境’……如果再想进一步，就须再加揣摩……荟萃各家各体的长处，造成自家所特有的风格，写成的字可以称得艺术作品，或奇或正，或瘦或肥，都可以说是‘美’。这可以说是‘醇品’……最高的... [发表时间：2024/9/25 17:11:49]
1799.提升学科教学质量的几点策略

[摘要]：一、关注学生的“读”1、语文、数学、英语学科早读要留出检测时间，要求背诵、背默双过关；晨读要有专门背默本，对背默正确率要有奖惩机制，要有纠记巩固措施。优等生不陪读，在其背完后要启动第二套拓展拔高的背诵任务计划。2、重视学生读课本、读题素养的培养。要引导学生课前自主阅读，划出不理解地方；课后开启二次阅读，检验理解程度；也可概括阅读，整理知识体系。在讲题时，要重点让学生读题，分析题，不能只重视如何解题... [发表时间：2024/9/25 17:10:37]
1800.教案设计的简单、便捷和有效方法

[摘要]：每一节课堂都有老师精心备课，都离不开教案。教案是教师在授课前准备的教学方案，是教育者引领学生分析、探究、处理、整合知识信息的指导和组织方案，更是学生群体探求知识奥秘追求美好未来的学习策略，其出发点和落脚点均是为了学生。那么，怎样让教案更完美？本文主要从以下几个方面来进行阐述。01教案设计概述一份完美的教案,须做到以下几点：体现教学思路凸显教学设计有选择性地使用多媒体教学表现... [发表时间：2024/9/25 17:08:42]

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