中小学教研社会实践

1741.中学英语说课误区分析及对策

[摘要]：一、引言笔者通过观摩大量中学英语学科的各类教学比赛，学习到很多关于英语教学的新思想、新理念。教学比赛形式较多，有课堂教学评比、说课评比、教学技能大赛、无生上课评比等。虽然新一轮课程改革已经在全国范围内全面展开，但说课因其形式简捷、灵活性强，且能在短时间内比较全面地展示出教师的教学基本功、教学理念及教学行为，仍然是当前教研活动和教学比赛的主要形式之一。然而在实际应用中，不少英语教师对说课的认识程度还... [发表时间：2024/9/30 9:11:55]
1742.中学英语语法教学的内容、原则和方法

[摘要]：一、从外语教学史看语法教学的价值回顾西方外语教学的历史,对语法教学价值的认识常在一个极端到另一个极端之间来回摇摆。语法有时被当作语言教学的法宝而身价倍增,有时又突然被挤到角落里变得一钱不值。语言教学的历史，可以说是各种支持或不支持语法教学的观点之间相互切磋的历史（Thornbury,S.,2003；Swan,M.,2006；陈力,2011）。西方外语教学历史上，语法教学大致经历了三个阶段。第一阶段... [发表时间：2024/9/30 9:10:22]
1743.高中英语应用文写作的教学策略探究

[摘要]：一、引言应用文写作是高中英语教学的重要组成部分，是学生语言表达能力和思维能力的综合体现。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流情感的工具，应用文具有目的明确、对象固定、结构清晰、语言简洁的实用性特点（胡洁元，2017）。高中阶段常见的应用文类型包含感谢信、通知、新闻报道、求助信、倡议书和投诉信等。《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）... [发表时间：2024/9/30 9:08:28]
1744.英语新教材“对话教学”实践

[摘要]：01教材分析本课教学内容选自《义务教育教科书英语（PEP）》三年级上册Unit1Makingfriends。本单元以“Howdowemakefriends?”为线索，围绕PartA中的子问题“Howdowegreetfriends?”和PartB中的子问题“Howcanwebeagoodfriend?”展开。本课是一节对话课，是本单元的第1课时，教学内容主要是Mike和WuBinbin互相认识时的... [发表时间：2024/9/30 9:05:59]
1745.小学文言文中文化内涵的提取与理解

[摘要]：传承优秀传统文化是当前国家战略，语文是传统文化最重要的学校课程载体之一，2022年版《语文课程标准》将“文化自信”作为语文核心素养之一。文言文是语文教材选文中最能体现传统文化的选材，统编版小学语文教材选入14篇文言文：三年级上册《司马光》，下册《守株待兔》；四年级上册《精卫填海》《王戎不取道旁李》，下册《囊萤夜读》《铁杵成针》；五年级上册《少年中国说（节选）》《古人谈读书》，下册《自相矛盾》《杨氏... [发表时间：2024/9/30 9:00:24]
1746.单元整体视角下小学语文“问题解决式”教学的探讨

[摘要]：基于“问题解决”的单元整体教学设计是指以“问题”为导向的学习，在这一过程中，学生学习的基础是发现和提出问题，学习途径是探究和解决问题。通过解决问题的过程，提升学生的语言构建和运用能力。在发现问题、提出问题、探究问题和解决问题的过程中不断激发学生的学习兴趣和信心，促进学生思维的发展与提升。一、基于“问题解决”的单元整体教学设计基本框架“大问题”是基于单元整体构建的，它所呈现的语文要素对其他问题具有统... [发表时间：2024/9/30 8:59:51]
1747.如何写出英语作业花式评语

[摘要]：作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。一你的作业评语，学生看得懂吗？评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起... [发表时间：2024/9/30 8:55:25]
1748.英语课堂导入法大全

[摘要]：课堂导入是课堂教学的起点，在课程的一开始就可以帮助学生明确老师的教学内容、学习目的和学习方式。虽然占用的时间不多，但它的作用却不可低估。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，为整节课提供良好的铺垫。1复习导入法在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序... [发表时间：2024/9/30 8:54:38]
1749.备课十备、五环节、六个基本步骤

[摘要]：备课备什么？1．备教材。要钻研教材，整合课程资源，形成自己的教学体系。这种教学体系可以是一堂课的，可以是一个单元或章节的，也可以是一门学科的。正确的做法是要在学科的视野中备这一堂课。　　2．备学生。主要是把握学生的已有经验和知识水平，找准自己的教学起点，找准知识的生长点，找准学生的参与点。3．备学法。结合学习内容和学生的基本情况，找出学生学习的最佳的学习方法，有可能的话要设计好学习活动、学习程序和... [发表时间：2024/9/30 8:52:59]
1750.数学课堂过渡语

[摘要]：学会这几句过渡语，再也不怕公开课尴尬了。数学课堂过渡语其实不需要那么复杂，“自然衔接+适当表扬鼓励+提出问题”这么一套公式下来就可以了，重要的不是去记忆过渡语，而是养成说话的方式和习惯。把握课堂节奏，引导学生思考使他们注意力集中！以下过渡语供老师们参考。1.通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道1米等于多少厘米？2.请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？3.刚才我... [发表时间：2024/9/30 8:51:19]

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