双向奔赴 科学衔接——记德润片区“小幼衔接”研讨活动

10月26日下午，山大辅仁学校启正校区录播教室内,暖意融融，历下区德润教学片的小学和对口幼儿园的业务领导、骨干教师正在就小幼衔接展开热烈的讨论。

山大辅仁学校的刘佳老师展示了学校入学课程——主题统整课《我的情绪工厂》，通过六个有层次的探究活动，孩子们知道了用不同的方式可以表达自己不同的情绪。他们用画一画、讲一讲的方式讲述自己的故事，表达自己不同的心情。课后，张颖老师介绍了本节课的设计理念，学校主题统整课程的实施情况。

景山小学、名士小学、锦屏学校、龙奥学校、龙德学校的业务领导依次发言，介绍了学校小幼衔接的具体做法。

  //  

景山小学深入贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《义务教育课程方案（2022年版）》，根据学生身心发展规律与年龄特点，落实三个节点，构建了“1335泉引桥”衔接课程体系，进行双向衔接，形成小幼衔接新样态，帮助学生建立情感上的认同与接纳、心理上的憧憬与向往、能力上的准备与适应，为学生终身学习和发展奠定基础。

  //  

锦屏学校以生态德育作源泉，重视与龙奥幼儿园的联合教研活动，积极为一年级新生推送入学准备攻略，举行隆重的新生入学仪式欢迎新生，这些活动拉进“新”“心”距离，为科学衔接打下良好开端。

学校以生态德育“和”体系为引领开发双课程，搭建“幼”“小”桥梁。双课程包括学生的衔接课程和家长课堂的家校共育课程组成。以“锦”课程做导向，举办丰富多彩的特色活动，筑牢“幼”“小”衔接桥梁，让一年级小萌新能更好地适应小学学习和生活。

  //  

名士小学围绕学校“以学校之美，塑名士品格”的办学理念，精心打造“名士礼仪”、“名士文化”等校本课程，从身心适应、习惯适应、集体适应、学习适应四方面，助力学生平稳“过渡”，真正落实“双减”政策下的幼小科学衔接。学校围绕小幼共建初“衔接”、入学手册助“衔接”、校园生活重“衔接”三个方面展现学校幼小衔接工作的方方面面。一年级教师从“行为、学习、生活”三个维度去关注一年级的适应生活，无论从教学方面还是习惯培养，都从学生的角度出发，从学生的需要出发，实施本项工作。

  //  

龙奥学校两个校区和大地幼儿园两个园区守望相助，成为彼此最坚实的依靠。在小幼衔接工作上，着力在主题教研、活动相伴、家校共育、资源共享等方面进行了深入的合作。此次汇报中，学校教务处的李静主任从达成一个教研思路、增强幼儿两个意识引、导家长做好三个准备形成家、园、校、社四个结合、奏响五育并举协奏曲五个方面对学校小幼衔接的工作进行了梳理。小幼衔接工作以自然、丰富、有趣为原则，奏响幼儿、教师、家长共同参与的“三重协奏曲”。

  //  

龙德学校秉承“自主”教育的发展理念，为了让每一个孩子既能够尽快适应小学生活，又能排解家长的顾虑和担忧，进行了“双向奔赴 协同助推”的小幼衔接系列活动。学校首先以问卷调查为切入点，找到小幼衔接的对焦问题，在问题整理的基础上，开展了“学长展风采”“升旗活动”“园园探秘”等学校实地活动，激发孩子的入学愿望。

针对小幼衔接的问题，老师们集体研究，认真备课，设计了“对对口令，养成习惯”“听听故事，激发兴趣”“听听故事，激发兴趣”等丰富的衔接课程，在开学的第一周，通过衔接课程的开展，让孩子们在游戏、活动中养成行为习惯和学习习惯。同时进行家校合力和月度开放活动，展示孩子入学一个月的表现，让家长清晰努力方向，协助孩子尽快适应小学生活。

活动尾声，德润教学片负责人黄倩珺老师对此次活动给予了大力肯定，并用新起点、新样态、新期待总结了本次研讨，希望所有学校多交流多合作，共同成长！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！