方缘教科研 | 项目化学习 学习更高效

项目化学习

学习更高效        

为进一步推进集团校教共体建设，共同打造“互助交流，互促共赢”的教学生态。10月20日下午，郭溪中学集团学校科学组举行以“项目化学习 学习更高效”为主题的教研活动，本次活动由郭溪中学承办，集团校全体科学老师参加了本次活动。

本次活动分为三个环节，凌丽老师展示《制作不同功能的食用盐》示范课、黄伟慧老师的《从自然界中的盐到餐桌上的盐》学生成果展示课以及赵珺老师的主题评课。

 凌丽老师执教的《制作不同功能的食用盐》，以社会热点喜马拉雅及贵族盐导入，激学引思，提出本节课要解决的任务项目--了解含碘工业盐的生产工艺。接着，老师展示真实情境，出示盐的包装，结合任务单，指出生产工艺盐的核心问题--如何将氯化钠与碘酸钾等纯净物混合均匀，形成一定功能的混合物。该环节，小组讨论提出方案、组间交流评价，评学促思，接着，学生通过阅读任务单进行信息检索，简要概括工业混合技术的演变。最终达成共识，找到解决“混匀”的技术要点。

 黄伟慧老师的《从自然界中的盐到餐桌上的盐》学生成果展示课，分为四个小组进行成果展示。每个小组轮流将自己在家制盐过程进行汇报，同时对本组的成果进行评价与反思。其他小组同学聆听后，会对他们的表现提出建议与评价，最终评选出这节课表现优秀的小组、项目发言人以及评论员。

赵珺老师指出，关于物质的生产：混合物—纯净物—混合物的生产流程，对学生认识事物本质上有指导性意义，有助于提升学生的高阶思维。凌丽老师时时以学生为主体，任务明确，活动设计的梯度性强。黄伟慧老师在前期做了充足的准备，每一个小组都有自己的想法：第一组加钙，第二组加钙片和奶粉，第三组加葡萄糖酸钙铁锌牛奶，第四组加叶黄素。学生进行了真实的项目探究，从对粗盐进行溶解、过滤、蒸发、结晶，再到添加营养素，制备出自己需要的功能盐，整个项目的设计思路清晰。黄老师成了课堂组织者，引导者和聆听者，实现了以生为本的学本课堂。

最后，集体校的老师们对这两节课给予了充分的肯定。这两堂课型设计新颖，与传统的课堂相比，体现了项目化的优势，学生在课堂中参与度高，在真实情境中真实做事，提升了学生实验设计和动手操作能力。

项目化的课堂是解决生活实际问题的课堂，项目化学习的开展有效地促进师生的共同成长与发展。行之力则知愈进，知之深则行愈达，让我们期待下一次的项目化学习之旅。

转自：“瓯海区教育研究院附属初中”微信公众号

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