【心本课堂】教学竞赛促成长 智慧课堂展风采——岳麓区实验小学语文组“精品教研 智慧课堂”暨新青教师片段教学比赛（一）

为了提高我校语文老师的教育教学水平和课堂教学效率，展示实小语文教师风采，岳麓区实验小学语文组于9月28日下午分A、B两组分场地同时开展“精品教研，智慧课堂”暨新青教师片段教学比赛活动。

A组评委由教科室周敏老师、语文教研组长彭柳老师、备课组长刘佳程老师、低语组组长赵美娇老师担任。陈华玲副校长也十分重视本次比赛，来到现场和全体语文老师一起观赛。

A组比赛在多媒体教室进行，采取抽签的方式，选择了四年级上册《麻雀》一课的课后习题作为教学主题，进行10分钟的片段教学。参赛的10位老师认真备课，深入解读教材，通过短暂的10分钟，充分展示了教师扎实的教学基本功和教学素养。

孔胜兰老师在课堂中引导学生抓住角色的动作，提炼关键词语，进而梳理角色之间的关系，让学生最后能够根据角色关系，概括课文，完成教学目标。

石林辉老师带领学生抓住故事的起因、经过、结果，完成了概括课文主要内容的任务。

邱剑老师从猎狗、小麻雀和老麻雀之间的关系出发，教学生学会用角色关系图，弄清故事的起因、经过、结果，来梳理一件事。

叶潇老师在课堂上给学生设置任务，在任务的驱动下，为学生带来一次别开生面的课堂，从耳熟能详的《拔萝卜》这一故事引入，大改传统的看图写话，变成看文章来画图。用逆向思维，引出课文的主要内容。

王娟老师从“写一件事，把事情写清楚”的单元主题入手，围绕经典六要素，梳理《麻雀》一课讲了一件关于麻雀的什么事，说清故事的起因、经过、结果。教学过程流畅，与学生互动亲切自然。

李巧玲老师抓住文章六要素，理清人物关系，借助示意图和表格来说清楚文章的脉络。

张言凤老师让孩子找出文中的主要角色，通过朗读梳理猎狗、小麻雀、老麻雀之间发生的故事，通过思维导图，让学生合作探究找出事件的起因、经过、结果。运用所学方法学会写作。

肖素老师用“四格漫画”导入，激发学生的好奇心。再用《拔萝卜》的故事举了例子，带领学生梳理故事的起因、经过和结果。最后把起因、经过和结果串起来就是《麻雀》这篇文章的主要内容。

王小玲老师先引导学生思考文章主要写了哪几个角色。接着，梳理这几个角色之间发生了什么故事，找出起因、经过和结果。最后再引导学生把起因、经过和结果串联起来，把事情来龙去脉交代清楚。

黎咏倩老师围绕着课后习题，设计了两个教学任务。第一是发现课文中的三个重要角色，然后列出思维导图。随后让学生完成第二个任务，完成学习单上的思维导图，梳理故事的起因、经过和结果。最后让学生一句话概括出文章的主要内容，让学生明白怎么把事情写清楚。

台上一分钟台下十年功，片段教学是教师教学教研、评估教师基本素质和展示教学能力的重要途径之一，也是教师个人表现自己教学思想和教学风格的方式之一。经过激烈的角逐，A组比赛顺利落幕，角逐胜出的两位老师将进入明天上午新一轮的复赛。相信通过这一次的片段教学比赛，老师们对自己的教学能力又有了进一步的思考。道阻且长，我们一直在路上。

转自：“岳麓区实验小学”微信公众号

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